2014教研之路的生命体验.docVIP

教 研 之 路 的 生 命 体 验 ——兼谈如何走向科研型教师 木渎高级中学钱家荣 2009年 8 月 17日 ★ 发 展 学 生 和 发 展 自 己 一所好的学校不仅培养优秀的学生，也培养优秀的教师。 教师在履行职业责任的同时，也必然发展了自己。 ★ 教 师 发 展 需 要 教 育 科 研 教师作为专业人员，将不只是简单地完成上课的任务，而应在不断的研究过程中探索教育的规律，研究教育问题，使自己的教育行为更加符合教育规律，教育方法更适合所面临的环境和变化成长的学生。 ★ 教 师 成 长 的 “ 生 命 周 期 ” 适应和发现期 （1—3年） 稳定期 （4 –6年） 试验期/重新评价期 （7—15年） 平静期/保守期 （20—30年） 结 论: 教育科研是教师专业发展的重要渠道! 主 要 内 容 简 介： 一、缘起:一切皆因意义 二、我的科研意义体验 1. 科研, 伴随我成长,提高我的自信心 2. 科研, 帮助我认识教学、促进教学 三、如何做一个科研型教师 四、我对科研工作的几点建议 具 体 阐 述： 一、缘起:一切皆因意义 教育科研也不例外。它对我有什么意义？