浅析“六书”对识字写字教学的意义.docVIP

浅析“六书”对识字写字教学的意义 　　作者简介：李馥（1987-），学校：东北师范大学，学历：硕士，专业：学科教学（语文）研究方向：语文教育。 　　摘 要：在我国传统的语文教学中，“六书”对识字写字教学的价值不容忽视。而我们较早见到“六书”是在《周礼?地官?保氏》当中。后经过后人对汉字的形体结构及使用的情况从而总结出六条规律。而这六条规律既可以从汉字的象形结构中梳理出汉字的演变的脉络，体会到汉字的意蕴。所以我们说“六书”对识字写字教学具有现实意义。 　　关键词：六书；识字写字；语文教学 　　我相信，无论教育发展到何种程度，语言文字对一个民族来说，即是那个民族的文字。任何一个国度的文字都不仅仅是一个言语符号或者是单纯的口语交际的工具。究其原因，第一，作为语言文字的本身，它就带有一个民族的特质，也可以感受到一个民族的思维方式；第二，一个伟大的民族民俗文化都依附语言文字文化的继承和发展的。而我国的“六书”理论在此更是肩负起了有利于传播我国传统文化的重任。 　　一、“六书”理论的历史起源 　　中国的文明可能不是世界上最早的，但今天中国的汉字却是我们最早出现于中国的文字的基础上。在我国汉字教学中最为值得人们关注的既是“六书”，而最早的“六书”我们可以追溯到《周礼地官保氏》，在此当中展现了周代以来在教育贵族子弟的“六艺”的科目，其中有“六书”：“……礼、乐、射、驭、书、数。