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如何全面了解学生的思想状况进行品德教育 甘肃省敦煌市南街小学 张 芳 新形势下未成年人处在一个纷繁而多变，科技更新发展凶猛的生活环境中。由于生活环境的优越性，社会法治的健全，家庭，社会的呵护，是他们的思想变得自私，懒惰，无责任性……学校肩负着教书育人的重任而班主任又是一个班集体的组织者，领导者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。面对新形势下的未成年人的思想品德教育，作为班主任如何搞好这一项工作呢？ 一﹑多了解 了解是为了更好地教育。我国清代思想家魏源曾说过：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”可见，担负着全面教育培养后代任务的老师，要想把学生教育好，使之成为“社会栋梁”，就必须全面了解学生，具有“知人之明”。孔子教育学生成效显著，就在于他对颜回、子路等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础的，因材施教，因势利导。 每当接到一个班后，我总是经常与同学们谈心，了解每个学生的思想情况、成绩状况、家庭情况及特长，爱好，主要的优缺点等等，并从生活上、思想上、学习上无微不至地关心，帮助他们。使每个学生从心灵深处都能感受到无比的温暖;在与学生接触过程中，一但发现他们的各种问题，立刻想办法去诱导他们，帮助他们，使学生感受到我确实是真心实意地关心他们、爱护他们，因而使他们对我产