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浅谈多媒体教学在医学课程中的应用 　　【摘要】 多媒体辅助教学形式在医学课程中的应用越来越广泛，因其形式多样、信息量大、速度快、成本低等优点逐渐被广大师生所接受，同时也出现了很多弊病。本文从多媒体的概念、优缺点、应用过程中出现的问题及如何高效合理的应用该教学方法等方面进行了论述。 　　【关键词】 多媒体； 医学； 教学 　　中图分类号 G71 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）11-0148-02 　　当步入科技飞速发展的今天，保留传统教学手段？还是应用新科技进课堂？两者的碰撞达到了前所未有的激烈状态，这种碰撞也是任何改革中必然会经历的过程，到底该不该应用？如何应用？应用后应在课堂占多少比例？应用后如何再发展等一系列问题随之而来，在这些新技术中，最常见的就是多媒体辅助教学方法的应用。医学课程组成结构复杂，由多门学科组成，包含内容广泛。近年来，多媒体在医学教学中的应用越来越多，多媒体在医学课堂上应用到底会产生哪些利弊呢？就此问题笔者在长期的教学积累中有了如下想法，希望可以与读者共同研究，从最大限度上避免多媒体教学的缺点，高效合理地发挥其在医学课程教育这一特殊领域的优点。 　　1 多媒体教学的概念 　　多媒体教学，全称为多媒体辅助教学，是指教师针对某一节（单元）课程，以教学目的为大纲，利用文本、图片、图形、音频、视频、动画等多种素材制作，在课堂