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浅谈欠发达地区学前教育专业“双师型”教师素质 　　摘 要：要做好中等职业学校的教育工作，办出高质量、办出生机勃勃、切合实际需要的职业教育，工作千头万绪、百端待举。然而师资问题则是关键因素之一。从职业教育的本质出发，必需把教师实践能力提高放到决定性的地位上。因此，中等职业教育中教师也必然要求具有“双师型”教师素质。本文着重探讨了欠发达地区中等职业学校学前教育专业“双师型”教师应该具备的素质。 　　关键词：学前教育专业；“双师型”教师；内涵；素质；能力 　　教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教师队伍的建设。教育事业发展，关键在于教师。目前，我国职业教育的师资队伍中，普通教育学科模式下培养出来的教师达80%。他们文化水平不低，但专业实践能力不够……尽管近年来通过不断培训，很多教师已具备了“双师”资格，但在实际教学中出现的教学与应用相脱离、文化课与专业课结合不紧密的状况。 　　作为中职学校学前教育专业“双师型”