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浅谈高中历史教学中的史料教学 　　摘 要：在本文中，对高中历史学的史料教学的必要性、方法和意义的进行了探索。在教学过程中，对史料的选择、分析和使用是非常重要的。史料教学可以促进学生的学习动机，达到良好的学习效果，培养学生的思维能力，21世纪中学历史教学中，史料教学已经成为了一种发展趋势。 　　关键词：史料教学；汤普森；历史学科教学 　　目前我国高中历史教科书是专题教学系统，每个专题涉及到一个特定的领域，这将使学生按照专题形式的学习时，往往因为缺乏历史背景弄不清历史发展的主线，在面对如此多的知识而不知道其内在的相关性。导致学得越多，越迷惑，最后只能依靠死记硬背完成历史学科的学习任务。因此，在高中历史教学过程中，对史料的选择、分析和使用是非常重要的。史料教学可以促进学生的学习动机，达到良好的学习效果，培养学生的思维能力，21世纪中学历史教学中，史料教学已经成为了一种发展趋势。 　　一、20世纪70年代，英国的中学历史教学界出现一种“新历史”的思想，E?P?汤普森指出：“学校的历史学习，不是把焦点集中在历史本身发生了什么上，而是要集中在我们如何具有对历史的认识……最好是由学生运用史料作为证据，而这种运用是广泛的、有指导的、思考性的和逐步要求的。”[1]p169汤普森明确表示，学习历史的主要目的是让学生学会学习的方法，用文字和实物的史料作为证据的研究历史的活动，来探索历史，