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高三地理原创试题命制的主要遗径 作者：潘化兵????文章来源：中学地理教学参考????点击数： 1437????更新时间：2005-12-4 (图或文字)等进行变形、重组创造而形成原创试题　　高考地理试题十分重视基础主干原理、规律的考查，但又不是照搬教材，而是结合实际问题，对这些原理、规律等加以重组和迁移，甚至是实际运用。因此，对教材中学过的主干原理、规律等进行跨章节之间的迁移和重组就成为原创地理试题形成的重要途径之一。这类原创试题，即可以考查学生对基础主干知识掌握的程度，也是训练和培养学生综合分析、解决问题能力的重要途径。　　例题1.读“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相关示意图”，完成1-- 4题　　　　1.图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为()　　A B. 上升湿润　　C．由高纬流向低纬干燥D.由低纬流向高纬湿润　　2()　　A.B.刚果河　　C.D.莱茵河　　3.()　　AB.巴西高原　　C.D.马达加斯加岛　　4.()　　A.1290B.25R0千米　　C.3330D.1665千米　　参考答案)1.A 2.C 3.C 4.B　　【分析]本组试题以教材中“三圈环流图”中的局部图(有季节移动)为切入点.重点考查了学生对原理示意图的析图能力以及与图示内容相关的跨章、跨知识板块之间主干基础知识(系统地理原理、区域地理、地图和地球)的综合能力等。　　二、把现实生活中重大的地理热点问题、典型的地理现象等引进试题而形成原创试题　　文综高考地理试题经常以现实生活中的重大问题为问题中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材来设计问题，以考查学生“学以致用”的能力。这就要求教师的原创试题也必须放眼现实生活，并以现实生活中重大的地理热点问题(图文资料)和重要的地理现象、地理问题等为试题的情景，将地理基础主干知识进行跨章之间的迁移和重组而形成原创试题。　　例题2.2004年7月28日，中国第一个北极科学考察站—黄河站(780SSN,11056E)落成仪式在挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松举行。读“斯匹次卑尔根群岛的往置示意图”，回答5-8题。　　　　5.(69022S,76023E)的叙述中，正确的是（）　　A.　　B　　C.4小时18分　　D.　　6.()　　A.B.散射作用　　C.D.保温效应　　7.()　　A.B.流水作用的结果　　C.D.冰川作用的结果　　8.()　　A.　　B.　　C.　　DS.D 6.A 7.D 8.C　　【分析】本组试题以我国北极黄河站的建立为背景材料综合考查了相关地理主干基础知识的迁移和重组能力，以及提取有用信息的能力等。　　例题3.荒漠是自然界中的一种植被景观，荒漠化是由于气候变化和人类活动在内的种种因素造成的一种土地退化。以外力为主要依据，可以将荒漠化划分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、盐渍化等类型。据此完成9- 11题。　　9.()　　A.　　B.　　C.　　D.　　10.() ①低湿滩地荒漠化主要表现为水蚀荒漠化　　②开垦的旱地荒漠化主要为盐渍化　　③梁地荒漠化主要为水蚀荒漠化　　④从总体上看，毛乌素沙区以风蚀荒漠化为主　　A.B①③c.③④D.①④　　11()　　A.B.设置人工草方格沙障　　C.D.退耕还草　　[]9. C 10. C 11. B [分析]本组试题以现实生活中的重大环境问题—荒漠化作为试题的切人点，将世界上主要荒漠形成的主要原因、荒漠化的主要成因和防治融为一体，重点考查了学生提取有效信息的能力、地理主干基础知识的迁移和重组能力等重点内容，成为一组完整的原创组选试题。　　三、吸收地理学科知识的前沿成果，从更宽广的角度选择素材(图文)，并结合中学教学的重点难点、高考试题的命题宗旨等形成原创试题　　高考是一种选择性考试，是为高校输送合格生源的主要措施，地理高考试题历来关心地理学科发展的前沿性问题。因此，在高三地理的复习中，我们必须关注地理学科的发展和变化，并结合中学阶段需要掌握的主干基础知识、需要培养的重点能力等编制原创性试题。这类原创试题一方面可以考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时也是进行学科精神培养的重要途径。　　例题4.读“南极洲年平均气温分布示意图”，完成12-14题。　　　　12() A. -15℃，一25℃B. B .15℃，一35℃　　C. - 3525℃D. D .35℃一45℃　　13.()　　A. B.洋流　　C. D.大气环流　　14.()　　A.23月 B.8月一9月　　　C.1112月 D.6月