二次函数学案(全章)讲述.doc

第1课时 二次函数的概念 【学习目标】1．经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系； 【学习重点】掌握二次函数的概念并能利用概念解答相关的题型。 【课时类型】概念课 【学习过程】 一、学习准备 1．函数的定义：在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称 是 的函数，其中 是自变量， 是因变量。 2．一次函数的关系式为y= (其中k、b是常数，且k≠0)；正比例函数的关系式为y＝ (其中k是 的常数)；反比例函数的关系式为y= (k是 的常数)。 二、解读教材——数学知识源于生活 3．x棵橙子树，那么果园共有 棵橙子树，这时平均每棵树结 个橙子，如果果园橙子的总产量为y个，那么y= 。 4． 5．能否根据刚才推导出的式子y=-5x2+100x+60000和y=100x2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗？ 一般地，形如y＝ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数。它就是二次函数的一般形式，理解并熟记几遍。 例1 下列函数中，哪些是二次函数？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 即时练习：下列函数中，哪些是二次函数？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、挖掘教材 6．对二次函数定义的深刻理解及运用 例2 函数 是二次函数，k的值。 x的最高次数等于2，即k2-3k+2=2，求出k的值即可。 解： 即时练习：函数是二次函数，则k的值 。 四、反思小结 1．我们通过观察、思考、合作，交流，归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的建模思想。 2．定义：一般地，形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数。 二次函数y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的几种不同表示形式： (1) y=ax2 (a≠0)； (2) y=ax2+c (a≠0且c≠0)； (3) y=ax2+bx (a≠0且b≠0)1．下列函数不属于二次函数的是（ ） A．y=(x－1)(x+2) B．y=(x+1)2 C．y=2(x+3)2－2x2 D．y=1－x2 2．在边长为6 cm的正方形中间剪去一个边长为x cm(x6)的小正方形，剩下的四方框形的面积为y，则y与x之间的函数关系是 。 3．用总长为60m的篱笆围成矩形场地，场地面积S(m2)与矩形一边长a(m)之间的关系式是 ，它是 函数。 4．正方形的边长是5，若边长增加x，面积增加y，则y与x之间的函数表达式为 。 ．当m= 时，是二次函数；若函数是二次函数，则m= 。 ．已知函数y=ax2＋bx＋c（其中a，b，c都是常数）：当a 时，它是二次函数；当a ，b 时，它是一次函数；当a ，b ，c 时，它是正比例函数。第2课时 二次函数y＝ax2的图象与性质 【学习目标】1．能够利用描点法做出函数y＝ax2的图象，能根据图象认识和理解二次函数y＝ax2的性质； 2．理解二次函数y＝ax2中a对函数图象的影响。 【学习重点】经历探索二次函数y＝ax2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验。 【学习难点】能够利用描点法作出函数的图象，并能根据图象认识和理解二次函数y＝ax2的性质。 【学习过程】学习准备(k≠0)的图像是 。 4．当我们还不了解一种函数图像的形状时，只能用描点法研究，描点法的一般步骤是： ， ， 。 二、解读教材 5．试作出二次函数y＝x2的图象。 （1）画出图象：①列表：（注意选择适当的x值，并计算出相应的y值） …… y＝x2 …… …… ②描点：（在右图坐标系中描点） ③连线：（应注意用连接各点） y＝x2的图像是 ，且开口方向是 。