教导处工作常规方案.doc

教导处工作常规 学期初： （1）协助校长做好教师分工工作。 要求： 全面了解教师的现状，包括年龄、性别、知识水平、专业、业务能力、班级管理能力等； 对工作的总任务（学科设置和课时）了然于胸。 尽量为每位教师找到合适的工作。 （甘肃省义务教育实验课程安排表） 存在问题及对策： 个别教师所配课程与专业不符； 个别教师感到工作量过大或过少； 所任课程年级与理想有差距； 对策： 多沟通、尽量在不影响学校整体工作的前提下满足教师的合理要求。 （2）正式开课前，及时编排学校总课程表，下发到教师手中。 课程表编排原则： 合理搭配的原则 适当间隔性的原则 有利于教师时间分配原则 不忽视例外情况的原则 教学设备、场地充分利用原则 课时顺序的确定 语文、数学和英语，这三门课对学生思维和记忆要求较高，在考试中所占的比例也较大，所以这三门课都应有50%的课时安排在上午前三节。政治、物理、化学、历史、体育，其成绩在考试中占有一定的比例，今后也将作为升学综合素质评定的重要组成部分，所以也应有30%的课时排在上午前三节，便于教师安排重、难点的教学内容。普通课是指地理、生物、健康教育、信息技术、音乐、美术、劳技等作为考查的学科，这些课的内容一般比较浅显，原则上只排在上午第四节或下午。活动类课程只安排在下午。 存在问题及对策 课时过于集中，搭配不合理 作业量分配不均匀 平行班级教学不同步 课时顺序不合理 特殊教师照顾不周到 核对与调整注意的问题（学生） （1）学生每天的作业量要均衡、适中。语文、数学、英语、物理、化学这些学科的作业相对要多些，不宜排在同一天，最好能与政治、历史、体育、音乐、信息技术这些课外作业较少的学科搭配。（2）文、理科交叉，主、副课错开。如果半天全上同一类型的课程，那么学生就容易感到疲劳。（3）同一班级的体育课至少要间隔两天。这样，既能达到锻炼身体的目的，又不会让学生感到疲倦。 核对与调整注意的问题（教师） （1）主课每周排一次两节连堂课，便于安排测验和较长内容的完整教学。（2）同一位教师的课不能连排三节，中间要有间隔，让教师有充沛的精力上好每一节课。（3）每一位教师的课要均匀分布，不要集中排在两三天内。那样老师累，学生也学不好。（4）学科教研活动时间不能排课，以确保每位教师都能参加教研活动。 核对与调整注意的问题（学校） （1）分配给各位教师的课时之和与各班级的课时之和要统一。(2)同一年级的各班，安排的同一学科的课时要一样。（3）课时有冲突的教师的课，在重排时先要在总课表中进行综合调整（4）注意科学性并遵循客观规律。 （3）协助校长做好起点班招生工作和接受转入学生工作。 发放招生简章 印制学生报到证 协助校长召开班主任工作会议 组织班主任报名 通知转入学生及时转学籍 存在问题及对策 问题：分工不明确，无人愿意干或一哄而上 对策：提前谋划、精心安排、合理分工 （4）提前制定教学教研工作计划，并送校长审核，并指导教师制定好教学计划。 教学计划制定依据： 遵循教育规律 学校工作计划 本学期的教学内容 结合班级的学生情况 教学计划的结构： 学情分析 教材简介 目标任务 教学重难点 教学方法及措施 教学进度表（按周编排） 存在问题 结构不完整 粗制滥造、从网上随意下载 无教学进度表，或教学进度表与学校安排时间不符 不能以欣赏的眼光看待学生，学情分析中将学生写得一无是处 教学内容的分解不合理 对策 严格要求，提前告诉结构 认真审核把好关 指导教师及时修订、不断完善，使教学计划真正发挥应有的作用 （5）打印下发有关教学、教研、学籍、学生考勤等相关表格。 学生报到证 课程表 作息时间表 学籍相关表格 教师签到簿 学校监护日志等 （6）明确教案编写、作业布置及批改要求 教案结构： 三维教学目标、教学重难点、教学方法、师生准备 教学过程（导入、新课、拓展、小结及学生活动） 板书设计及教学反思 要求 教学环节清晰 教学反思真实深刻 超前一至二课时 书写认真工整 要求青年教师写详案 随堂携带、自觉做到无教案不进课堂 存在问题 环节模糊或不完整 进度滞后 无反思或反思不真实 编写过于简单 教案中无学生活动 书写不认真 对策 严格要求 多检查，并提出整改措施 坚持原则、打破人情关 加强制度建设，规范教案管理 初中作业次数要求（次/周） 作业布置要求 作业设计要符合课程标准和教材要求，立足基础 要向学生提出明确的作业要求，要求学生做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，图形美观，标点正确，页面整洁 每次作业量要适中，确立题目时要注意三点，即重点、疑点和易错点 作业设置要难易适度，以班内大多数学生学习水平为基准 要规定好完成的时间，当堂作业，当堂完成 作业批改要求 作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。 基本题要全批全改，重