20092010学年度九年级第二次模拟调研测试试卷.docVIP

2011年中考英语试题评价及阅评分析 一、试题总体评析 扬州市2011年中考英语试题整体内容切合新课改思潮，把握课改与语言趋展的时代方向。命题标准规范，立足纲本，面向全体学生。题材与题设贴实近时于学生的生活实际，既注重考查基础语言知识的理解记忆，亦凸显了对学生在语境中实际语用能力的考查，同时在试题开放性与价值观教育引领上有了进一步提高。整体试卷基本没有冷，偏，怪题，学生都能一展所学，很好的贯彻了新课标对学生的各层面要求，具有清新的时域特色，更有较好的考查梯度和教学导向作用。 二、试卷概况分析 1.试题结构 全卷满分120分，分为七大题81小题。具体如下表： 题型 识记 理解 应用 综合 累计分值 均分 题设 单项选择 15 15*1 四选一 完型填空 15 15*1 四选一 阅读理解 30 15*2 四选一 词汇运用 10 10*1 5.36 汉语或源词提示 任务阅读 10 10*1 5.11 阅读完成相关信息表 缺词填空 10 10*1 4.93 根据首字母填空 书面表达A 10 5*2 5.08 据汉语意思译出全句 书面表达B 20 20 10.76 要点提示作文 2.试题特点 （1）凸显教材基础，重视语境考查 本卷继往开来，稳步发展，根植教纲，试题的难易度控制适中。整卷切符新课标的考查要求-即语言考查重在语言知识在情境中的运用。试题注重考查在一定语境下合理使用交际用语，基础知识和习惯用语的语用能力。部分试题的设置参考了教材源句，结合学生学习实际，创新语境。如单项选择考查了介词、连词、冠词、疑问词组、感叹句等基本用法，词汇运用考查了across , ourselves , ninth, bought ,unknown，differently’s very friendly of him to help me when I’m in trouble.，词汇运用第47，48，51，53题以及句子翻译“爸爸的建议对我来说很有价值”，“谢谢你把字典借给我”等都是源于教材的四会句型。 本卷七篇语篇体现了时代性和开放性，篇幅和难度较以往略有提高，对学生能力有较高的要求。写作以全球关注的和谐社会为题材，从我出发，联系社会，畅所欲言，以准确考查学生对英语知识的运用程度。整体上看，试题真正面向绝大多数学生，其中单项选择题、词汇题、任务型阅读，句子翻译题学生得分较高，语篇和写作得分相对较低。 （2）题境贴实合时，题设收放有度 语篇理解选材广泛丰富，题源和题材融合学子生活、联系感触社会。其中有学习生活的引导拔正（完形填空与任务型阅读），有英语学习的广告促思（阅读理解1），有品质素养的思索求进（阅读理解2与短文填词），有高中学习的发展建议（阅读理解3），更有类地球生命的未来展望（阅读理解4）等，题材选取可谓昭显了时代特色，考查中同时进行了很好的价值引领。 本次试题较以往具更大的开放性，在给予学生充足的语用空间的同时，更能科学地考查不同层面学生的分析，综合和实际应用能力。例如句子翻译“爸爸的建议对我很有价值”中“很有价值”可译为be very valuable to me或be of great value to me ,对价值的理解学生甚可用useful，important或者helpful等名词形容词形式使用，对于今年敏感词汇酒驾，学生可用分词短语形式stop people (from) driving after drinking亦可用分句形式stop driving after they drink，再如英文写作除了三个要点的提示外，学生尽可任意在家庭与社会的做法上一抒已怀，而且提示文尾“如果我们每个人……”更具有开放性和可写性，让学生尽可展思语用。 本卷题设多源于教纲教本，给予高度，亦予以阶梯，如阅读理解第35题让学生猜测“paralyzed” 的含义，（A：destroyed, B : deaf, C: seriously ill, D: unable to walk），据整篇理解，一般学生都能知道那位轮椅老人应该是unable to walk； 再如任务型阅读第56，61题，虽无源词提示，但是学生可以根据上下文，尤其是图表中所给词的对比不难想出对应词，(abroad --- home, Advantages --- Disvantages 或Problems )；完型填空第28，29题虚拟语气的使用，亦在学生可理解应用范围之内。此等题设有高度，有梯度，真正体现了中考考查的主旨。 （3）渗透素养教育，引领价值趋向 学习与考查过程都应渗入德育，以及人生观价值观的内化引导。本次中考，题材题设的选择颇具导向。语篇中选择了厌学逃学及出国留学利弊，（完形填空与任务型阅读），英