蜡烛燃烧呼出气体氧气含量测定.pptVIP

* 1、请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容，填写下表 空气中氧气的含量比呼出气体中的多 取一瓶空气，一瓶呼出的气体，各滴入澄清的石灰水，振荡 比较空气与呼出气体中含二氧化碳气体的多少 得出结论 实验现象 实验操作 探究目的 2、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体．但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验．（氢氧化钠能与CO2反应，但没有现象） 实验过程： （1）人吸气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填““打开”或“关闭”）（2）人呼气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填“打开”或“关闭”），此时可观察到丙瓶内的现象是———————————— ．将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体的代谢终产物． ???????????? ． （3）甲瓶中所装试剂的作用是______________； 乙瓶中所装试剂的作用是________________ 丙瓶中所装试剂的作用是____________________ 外焰 内焰 焰心 a b c 1-4 3、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 ⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ； ⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图1-4)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高； ⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑， 你认为她的以下做法中不合适的是（ ）（2 分） A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 ⑷三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰芯，发现另一端也可以点燃。 【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO（一种可燃性气体） 芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有 【实验方案】（提示：石蜡蒸气遇冷会变成固态蜡，CO不会） 换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。 【现象与结论】 如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确； 如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。 4、某中学化学课外活动小组在一次野外考察中，他们用三种不同的实验方法证实一口干涸的深井中二氧化碳的含量很大，现请你完成下列实验报告： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 灯火＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 澄清石灰水 （1）?? 灯火实验 （2）?? 动物实验 （3? 澄清石灰水实验 解释实验现象 观察到的实验现象 实验方法 5、 阅读材料，回答问题： 材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引 起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识：①物理性质：___________； ②化学性质：__________；③用途:___________； (2)写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：________； (3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式：__________________________________； (4)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：____________________ ； (5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：_____________。 A B C D E *