高效科学备考A级整体方案(生物).docVIP

高效科学备考 A级整体方案 ——“导、思、习、讲、练、测、评、补”八环节高考备考策略 高考备考研究中心 生物研究员 康少华 高考复习是一项复杂的系统工程，因此，高考复习不能随意行之，而应遵循高考复习规律，掌握科学的备考策略，方能取得令人满意的理想效果。 科学高效备考策划的依据 高考科学备考首先要明白： 考什么 怎样考 怎样备考 课程标准、考试大纲 高考试题 科学应试方略 新课标形势下的高考，最核心的理念是“能力立意”，所以，当今的高考的一个最突出的特点就是“用知识，考能力”。所以，科学高效的备考必需明确高考复习的指导思想，即结合考点，紧扣教材，以加强“三基（基础知识、基本方法、基本技能）”教学为主线，以提高学生能力为目标，强化学生对知识的理解、联系和应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。 二、科学高效备考的工作重心 在高考备考的整个进程中，应切实把“导、思、习、讲、练、测、评、补”这八个环节的工作稳健推进，把高效备考、科学备考落到实处。 “导”就是还学生学习的主体地位，让学生真正成为知识的主人，而不是知识的“容器”，所以在整个高考备考中，老师要对学生做好引导、督导、指导工作。这样，学生才能拥有知识的自主产权。老师的重要职能就是“导学”“导思”“导习”“导练”等。 “思”主要是指引导学生进行反思，思过程、思方法、思规律。反思就是学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为。是最能体现学生的主体性和个性化的学习活动。特别是考后反思更具有伟大的现实意义，通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，学习效率事半功倍，形成良好的思维品质。 “习”是指学生把掌握的知识应用于解决实际问题的活动。是“学”的主要目的之一。老师要引导学生在“习”上下功夫，完成知识的迁移、内化和应用，以有效提升能力，形成，这是现阶段中国学生普遍缺失的能力。这也是新课程标准的关键使命之一。 “讲”是课堂教学的重要环节，老师要在深入研究“四考（考试大纲、考试说明、高考题、考生）”的基础上，确定讲的内容、形式、层次、深度等，讲方法、讲思路、讲规律、讲疑难，从而最大限度地确保课堂效益。 “练”是指根据各阶段的学习重心，设置针对性的训练。练技能、练规范、练速度。使学习在“练”中悟“法”，在悟中升华。 “测”是检测教学目标是否达成的有效的手段，同时为下一阶段的学习提供有效的指导信息，从而确保复习备考的正确方向，提升备考效果。为此，老师要在测试题的命制上多花心思，把测考点、测综合、测能力有机结合起来，避免随意性，增强实效性。 “评”主要指“评得失”“评思路”“评规律”。是学生在练习或考试之后，教师对试卷和试题进行讲解和评价。对学生已学的知识起到检验、巩固、充实和深化的重要作用。无论是新课教学、复习课教学或是专题教学，在其教学体系中，习题评讲都占有不可或缺的地位，有着不可替代的作用。通过习题讲评能帮助学生澄清模糊概念明确解题思路，同时还能提高学生的解题能力和思维能力。试题的讲评最好以解题的一般步骤进行。教师在讲评时要做好思路示范，要将严谨而富有逻辑性的解题思路清晰地展现在学生面前，使学生从解题思路、方法和规范要求等方面都受到一定的启发。 “补”即“补弱项”“补缺漏”，针对学生学习过程中所暴露的薄弱环节，设置针对性的反馈性练习，进行训练，使学生在知识、方法、能力等方面得到长足的进展。使学生对自己学习的进步一步一个脚印，使学生能切实感觉到学习的进步，享受学习的快乐。 扎扎实实地搞好各个环节，同时，根据不同阶段的学习特点而又有所侧重，踏实、稳健地推进备考工作。 三、科学高效备考的整体方案 高三复习长达10个月，要合理分配复习时间，防止出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题，第四轮复习没事干”的现象，因此必须制定一个科学合理、切实可行的整体备考计划来指导各个阶段的复习。一般来说，根据生物学科的特点，高三复习可分为四个阶段：9月初至次年2月底，夯实基础、突出主干；3月初至4月底，专题突破、热点分析；5月份，模拟训练、查漏补缺；6月初，翻阅错题档案，回归课本（各学校的学生特点不同，每轮复习结束的时间也不同，老师们可以自已把握）；同时，不同时段因学习压力的不同学生的心理会发生波动，及时对学生进行心理调适，确保考生以乐观向上状态学习、生活。 表一：高考备考整体方案一览表 复习阶段 一轮复习 二轮复习 三轮复习 四轮复习 策划理念 考点过关，一网打尽 科学思维，构建知网 仿真模拟，提升能力 审读错题，回归教材 内容安排 考试大纲的 全部内容 需要老师指导、强化训练的主干知识 高考模拟 查漏补缺