人教小学语文一下 识字5 李金玉.docVIP

科目 语文 任课年级、班级 一（二）班 课题 识字5 课时：2课时 教 学 目 标 1、 认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、收集谜语和自编谜语的兴趣。 教 材 分 析 重点 1．认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。 2．能规范地书写本课要求会写的6个字。 难点 识字、写字 教具 准备 纸片小人、识字卡片 学 情 分 析 学生会喜欢猜谜语这种寓教于乐的学习方式，可以通过读谜语、想谜语和猜谜语多种活动让学生主动去习。 一年级学生在学习写字时易粗心，他们正处于学习规范写字的时候，在教写生字时要把生字的特点和易写错的地方提醒学生。 教学过程：（课时1） 一．兴趣导入 师：老师通过几天的观察发现一（二）班的小朋友们都是非常聪明、爱动脑筋的孩子。聪明爱动脑筋的小朋友都喜欢猜谜语，你们喜欢猜谜语吗？好，过会我们来进行谜语大闯关，今天我们学习识字5（板书） 修改意见 二．新知（猜第一个谜语） （1）分组比赛 师：我们这次的谜语大闯关分组来进行比赛，1小组和2小组为苹果队，3、4小组为香蕉队，5、6小组为西瓜队。哪个小朋友表现得好，回答了问题，猜出了谜语就可以为他们那一队加分; 但是如果哪个同学表现得不好，老师就要给他们那一队减分。小朋友们记住自己是哪一队的吗？好，现在请西瓜队的同学举手，香蕉队，苹果队。同学们，现在我们是队与队之间的比赛，那同一队的小朋友们之间要学会合作，才能取得胜利。 （2）猜谜语 （读谜语）师：现在我们来闯第一关------猜第一则谜语，打开课本第79页，就是识字5的第一段，先听老师来读读（手势）。好了，现在跟老师读一读，边读边想一想谜底是什么字？ （猜谜语）师：现在有谁知道了第一则谜语的谜底？ 那你是怎么知道谜底是“众”字的。 师：现在，老师来告诉大家老师是怎么猜出谜底的（拿出纸片小人作示范），看，这是一个人，还有2个人，1个人在前面，另外2个人跟在它后面。小朋友们你们看，这像一个什么字？对，是“众”字。 （3）认识生字 （认生字：团）师：老师还有一个谜语要给大家猜，大家仔细听，谜语是：“国字玉出门，人才进了门。”这个谜语的谜底就在我们刚才读的第一段谜语中，大家赶快开动脑筋想一想、找一找。 对，是“团结”的“团”字。（在黑板上示范），看，国家的“国”字，“国”字里面的玉走了，人才进去了，就成了一个“团”字。跟老师读（团，团结），在书上把“团”圈起来。“结”字我们以前学过，以前读的是“结果子”的“结”，这是一个多音字，有2个音：（jiē和jié），跟老师读。现在，把这个多音字抄到书上去。 （学写生字：量）师：“团”字是我们今天认识的第一个生字宝宝，在第一则谜语中还有个生字宝宝，它是“力量大”的“量”。（带读2遍）大家看看这个量字，它好不好看？ 它是哪不好看？ 现在我们把它改下过来，这样是不是好看多了？ 来，看老师如何写“量”字（板书示范，注意笔顺），小朋友也在课文后面的田字格中写“量”字，看谁写得最好。 （编字谜）师：同学们已经写完“量”字了，现在我们就试着为“量”字编一个谜语，谁第一个来？第一个的可以加两颗星星。（元旦来了，家里真热闹；扁扁日下一长横，里字偏偏躲下面） 三．新知（猜第2个谜语） （1）读谜语 师：刚才我们已经闯过了第一关，现在来闯第二关。第二关的谜语是（……），现在一个小老师来带大家读读第二段，边读边想谜底是什么。 （现在来比赛，看哪队读得更好？苹果队开始读。 用于比分差距大的时候） （2）猜谜语 师：这则谜语有点难，有没有人猜出来？ 师：“左边绿，右边红”说明它是一个（左右）结构的字。“左右相遇起凉风”，想一想，什么时候会起“凉风”呢？。“绿的喜欢及时雨”，什么是及时雨？什么绿色的东西需要按时的雨？ 对，是绿色植物，比如禾苗。 “红的最怕火来攻”，大家想想什么红色的东西最怕水。 那现在大家知道谜底是个什么字了吗？ （3）认识生字 （认生字）师：在第二关就有几个生字宝宝等着和我们去做朋友呢！我们就一起去认识它们一下。 （出示生字卡片）师：这个字有谁认识吗？ 请你来读一下生字宝宝。来跟老师读！ 游戏（新型开火车）师：我们现在来开火车读这些词语，我们来玩个新型开火车，每个同学都要参加。 （4）学写生字“最” 师：大家现在仔细看看书，在第二则谜语中有一个字和我们刚才学写的“量”字有些像，看哪个队最先找出这个字来。 同学们的火眼金睛真厉害，一下就找到了“最”字。看看，“量”和“最”是哪里像？我们知道了如何写“量”字，再来学写和“量”字有些像的“最”字。（最好、最后） （板书示范）师：小朋