小学英语词汇复习活动例谈.docVIP

小学英语词汇复习活动例谈 长安镇中山小学 梁晓玲 [摘要]词汇在小学英语复习课教学中处于举足轻重的地位,但许多英语教师复习时词汇时,手中的法宝只是让学生读读背背默默写写单词,长期下来,学生英语兴趣倍减，“法宝”也失去了它的魔力。本文笔者提出复习词汇时要在词汇间建立一种发散性思维建构模式，如采用树形图、词汇网、单词开“花”, “滚词成句”等复习活动，在众多词汇之间建立起某种联系，将它们联成一体，在一定程度上促进词汇个体之间的正迁移，从而达到词汇记忆事半功倍的效果。 [关键词] 词汇 复习 “词不离句”是作为一名语言教育工作者应遵循的一般教学规律，它表明词汇教学要在具体的语言环境中才能充分体现其用法，从而让学生更容易理解。但在复习词汇时教师再创设一些语境相对来说会困难一些，因为单词太多了，而零碎的语境之间也会缺少内在联系，它们所表达的词汇意义在小学生头脑中留下的必然是繁杂、散乱的印象。这样的复习方式问题之一在于不利于学生对词汇进行发散式的构建，也是学生英语词汇学习效果不佳，遗忘率高的原因之一。但如果教师能在众多词汇之间建立起某种联系，将它们联成一体，就能在一定程度上促进词汇个体之间的正迁移，也就是说复习词汇时教师不再采取机械的读读背背默默写写单词，要想办法通过一些活动，如树形图、词汇网、单词开“花”, “滚词成句”等来进行思维发散，，