2.研究价值与准备.pptVIP

中小学教育研究方法--质性-量化取向 第2讲 研究的价值与准备 一、科学研究的不可替代性 若说“研究”，即获取信息。那么， 为何需要通过“研究”获取信息？ 1.依靠下列渠道的信息吗？  个人经验、 传统或常识 权威 大众传媒 个人经验、传统、常识和权威都是双刃剑：一方面可以当作我们进一步研究的起点；但也会误导我们，让我们误入歧途。 C. M. Charles 著、张莉莉等译：《教育研究导论》。北京：中国轻工业出版社，2003年4月第1版,p8-9。 2. 研究何以能获得较可靠信息？ （1）研究论点的可靠性 研究论点必须有逻辑和经验性实证两大支柱：一，必须言之成理；二，必须符合人们对世界的观察。 研究三层面：理论、资料收集和资料分析。理论处理的是科学的逻辑层面；资料处理的是观察层面；而资料分析则是比较逻辑预期和实际观察，寻找可能的模式。 --艾尔.巴比著、邱泽奇译：《社会研究方法》。北京：华夏出版社，2005年,第12页。 （2）研究过程的方法性 获得可靠且有效的信息，而最好的做法就是使用科学方法（观察世界的有效方式）。研究可被视为一种研究方法，学习和理解我们周