运用多媒体解决幼儿美术活动难点.docVIP

运用多媒体解决幼儿美术活动难点 　　作者简介：吴邵敏，单位：福建省莆田市涵江区第二实验幼儿园。 　　摘 要：《纲要》指出：“通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。”然而，在我们的日常美术教学中，幼儿由于美术技能所限，往往是想得好，却表达不清楚，也会因为在表达方面存在困难，而渐渐减弱对美术活动的兴趣。在教育改革不断深化的进程中，我们一直在思考：如何支持幼儿富有激情地表达出自己对周围事物或现象的深刻体验与感受？我们也在不断探索突破这一教学难点的新途径、新方法。 　　关键词：多媒体；幼儿；美术活动 　　俄国教育家乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”随着信息时代的到来，大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。它是一种充满趣味的、综合型表达表现方式，它能有效解决美术活动的难点，支持幼儿富有激情地表达出自己对周围事物或现象的深刻体验和感受，对激发幼儿感受美、表现美的情趣，满足幼儿表达表现的需要能起到举足轻重的作用。 　　一、运用多媒体课件进行幼儿园美术教学活动的优势。 　　1、活跃课堂氛围，激发孩子兴趣。 　　“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。 　　传统的美术教学模式，教师出示范例――讲解范例――幼儿模仿――教师讲评，对幼儿来说，枯燥的学习形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。 　　2、发散性思维，培养创造力。 　　齐白石说：“学我者生，似我者死。”当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人将被淘汰，多媒体教学的运用在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图像的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。 　　总之，多媒体辅助教学有着广阔的前景，只要我们教师根据幼儿的年龄特点和认知特点，根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。 　　二、多媒体教学在幼儿园美术教学活动中的具体运用。 　　在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，对激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，以及培养幼儿感受美和表现美的能力，有很大的帮助。 　　1、巧用多媒体以情激趣，激发幼儿创造的兴趣和愿望。 　　幼儿的注意力具有很大的随意性、不稳定性。特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散注意力，往往出现创作几下就停止现象。针对小班幼儿喜好色彩鲜艳、动态的画面的特点，小班美术活动《铺小路》中，预设目标是尝试用各种造型的玩具在纸上印石子路，感受印迹和色彩融合的美。在这个活动中我设计了两个PPT。第一个PPT的运用起导入的作用。老师将幼儿园中的鹅卵石小路做成PPT。引入话题：老师说：小兔盖了一座新房子，它觉得我们幼儿园弯弯曲曲的石子小路特别好看，非常喜欢，想请小朋友们来帮助它在新家门前铺一条小路。”接着播放第二个PPT。出示几幅棉被的图片，你觉得哪种小路最好看？教师在电脑上演示怎样用各种造型的玩具在纸上均匀的印画。通过电脑演示的好处是能让每个孩子看清楚，而且节约时间。 　　2、借用多媒体积累感性经验，提高幼儿的审美意识。 　　在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。例如：“绿色校园”系列活动之中班美术活动《幼儿园的树》，要求每组幼儿通过合作，利用锅刷和颜料拍画出四棵大树，从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低，对于四季变化很难理解，而且对已过去的季节特征已经淡忘，因此这次活动，对于幼儿来说有一定难度，若只凭以往简单的挂图展示和老师的口头描述，必然会枯燥无味，引不起幼儿的兴趣，教学效果也不会很好，利用多媒体技术就好多了，我们利用多媒体把四季轮换制作成动画形式：春天，大树开始慢慢的从枝头冒出小芽，并逐渐长成绿叶，绿叶很快长大，到了夏天枝叶茂盛。秋天，树叶颜色慢慢变黄，并从枝头飘落下来。冬天来了，只剩下光秃秃的树枝，片片雪花在枝头积了许多白雪……同时加上教师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征，丰富了关于四季