八年级生物上册 第三单元第二章第二节植物对水分的吸收教案 冀教版.docVIP

根的吸收作用与水肥管理 第二节 根对水分的吸收 教材分析： 《根对水分的吸收》包括根是主要的吸水器官、根吸收水分的部位及根吸收水分的原因。植物的各器官都能吸水，但吸水能力有不同，学生通过探究能得出吸水的主要器官。根据结构和功能相适应的观点，通过观察幼苗的根可以帮助判断根的主要吸水部位。细胞吸水、失水实验，可以帮助学生理解根在什么情况下吸水，什么情况下失水。所有的知识都是通过学生实际探究、实验分析得出的，有利于学生对所学知识的理解和应用。 教学目标 知识性目标： 说出根吸水的主要器官和部位。 得出细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。 技能性目标： 尝试探究根是吸收水分的主要器官。 运用简单的材料和用具，分析细胞吸水和失水的原理。 情感性目标： 形成结构和功能相适应的观点。 体验科学探究成功的乐趣。 重难点 重点：探究植物吸水的主要器官、根吸水的主要部位、细胞吸水，失水的原理。 难点：植物细胞吸水，失水的原理。 学情分析： 通过对前面根的学习学生们已不是很陌生，而且已经有了一定的学习经验，通过本课的三个活动可以培养学生强制的探索欲望。大部分学生能够在老师的引导下能很好的完成探究实验。从中也培养了学生的合作意识和探究能力。 教法学法： 合作探究 动手操作 分析思考 观察 实验 探究 教学网络： 教学设计： 导入 师：同学们，大家好。夏天刚刚过去，炎热的夏天给我们留下了很深的印象。说到烈日下农田里的秧苗由于缺水而萎蔫，但浇水后时间不长就会变得郁郁葱葱，恢复了往日的生机。菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人驻足。植物为什么能够吸水？植物吸水的主要器官是什么呢？ 师：今天就让我们一起学习相关的知识。 正文讲授 活动一：探究植物吸水的主要器官 目的：说出植物吸水的主要器官。学会运用身边的材料进行实验。 方法：复习、观察、实验、探究、 过程： 一、回忆根的营养器官。 师：指名说出植物的营养器官。 生：植物的营养器官是 根、茎、叶。 二、自读技能卡了解根吸水的部位。 生：学生自读第15页的技能卡。 三、利用教师给出的实验材料验证根吸水的主要部位。 1、发现问题：植物吸水的主要器官是什么？ 2、提出假设：植物吸水的主要器官是根。 3、设计实验：利用身边的材料设计实验。 4、完成实验：根据实验设计去完成实验。 5、得出结论：植物吸水的主要器官是根。 四、交流实验结论。 实验结论是-----植物吸水的主要器官是根。 活动二：探究根吸水的主要部位 目的：利用身边的材料实验探究根吸水的主要部位。 方法：实验、观察、探究 过程： 一、回顾旧知，根尖的四部分结构 师：我们了解了植物吸水的主要器官是植物的根。在前面的一课中学习了根吸水的主要部位是根的根尖，那到底是根尖的哪一部分吸水最多呢？下面我们可以在做个实验来验证验证。 师：请一名同学说出根尖的四部分结构。 生：根尖可以分为四部分，即：根冠、分生区、伸长区、成熟区。 二、说出根尖四部分结构的特点 根冠 分生区 伸长区 成熟区 细胞大小 较大 体积小 由小变大 体积最大 细胞形状 不规则 近似正方体 正方体和 长方体 近似长方体 排列状况 不整奇 紧密 比较疏松 疏松 三、小组讨论，推测根尖吸水的主要部位 生：讨论、、、、、、 四、教师引导得出根尖吸水的主要部位 师：按细胞的大小来说，体积最大的细胞要数成熟区的细胞了。再加上很多的根毛增加吸水量。 最后得出：根尖的成熟区吸水量最大。 师：提问：为什么说根尖的成熟区吸水量最大？ 生：总结得出。（看“知识积累”） 知识积累：在根尖中，成熟区的根毛细胞扩大了根吸收的面积；根毛细胞壁薄，细胞质少，液泡大；成熟区的上部，根内的一些细胞也发生了分化，细胞质和细胞核逐渐消失，上下连接，失去细胞间的横壁，形成了中空的运输水分的导管，所以，成熟区的吸水能力最强。 活动三：探究植物细胞的吸水和失水 目的：探究植物细胞的吸水和失水。 方法：实验、探究、观察、分析 过程： 1、分析细胞吸水的原因 师：我们既然知道了根尖的成熟区能够大量的吸收水分。那为什么根毛细胞能够大量吸水呢？请看课本第16页的“知识链”的第三段。 生：因为根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度，土壤溶液中的水分通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入根毛细胞中的液泡中。这样就降低了根毛细胞液的浓度，因而根毛细胞中的水分又会进入根毛相邻的细胞中。同样道理，水分会逐渐进入到根的表皮以内的层层细胞中。 2、实验探究 实验操作一：切取质量相同的萝卜条，分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%、20%、25%盐水溶液的试管(或小烧杯)中，1～2小