八年级科学下册 第3章 植物与土壤复习 浙教版.docVIP

第三章能够与同伴交流结果 二、教学重难点 1、重点：建立不同层次的结构和功能相适应的科学理念。 2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。 （2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。 三、教学过程 视频：开心农场（课间观看） 展示开心农场图片，问：植物缺水会怎么样？ 问题讨论：（要求有记录，并事先选定小组中成绩中等作为汇报人）导致苹果树叶片萎焉最终枯死的原因有哪些？ 小组汇报：可能答案有：缺水、缺氧、土壤污染、根茎受损、施肥过量、阳光太强…… 回忆根的结构和功能 投影根尖的结构图，指认根尖各部分结构。 思考：移栽植物带土的目的是什么? 巩固练习：见课堂练习单第1、2题 展示家具图片，问制作家具的材料主要来自树的哪一部分？ 过渡到茎的的结构和功能复习。 巩固练习：见课堂练习单第3、4题 追问：这些有机物来自于哪里？ 过渡到叶的结构和功能复习。 展示部分叶表皮结构图，问表皮细胞和保卫细胞在结构上有何不同，有和生理意义？ 巩固练习：见课堂练习单第5、6、7题 过渡到土壤的成分、类型及保护土壤和防止土壤污染的重要性复习 巩固练习：见课堂练习单第8、9、10题 小组讨论：如何拯救这株即将枯死的苹果树？ 小组汇报讨论结果 布置作业 板书设计 课堂练习单 1、如图，在两个大小相似的甲乙萝卜中各挖一个大小相等的洞，向洞中分别注入等量的浓盐水和清水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。放置一段时间，分析会出现的变化：(1)甲萝卜洞内的水变 (填“多”或“少”)，萝卜的硬度变 (填“软”或“硬”)了； (2)上述实验中，萝卜洞内增加的水分主要来自细胞内的__________________。 2、当植物细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，植物会失水，以下与之原理不同的是 （ ） (A)盐渍咸肉能存放更长时间 (B)腌制蔬菜有利于保存 (C)医务人员用浓盐水清洗病人的伤口 (D)发热病人可用酒精擦拭降温 3、俗话说：树“不怕空心，就怕剥皮”，其中道理是什么？ 4、右图是两段基本相同的枝条，上面各长有1个大小相同的果实，现将枝条A、B部位（白色）的树皮进行环剥。 （1）伤口的 （填“上方”、 “下方”）会形成瘤状物。 （2）两个果实中能继续发育长大的是枝条 （填“A”或“B”）上的果实。 5、当植物失水时，保卫细胞如图_____所示，气孔处于_______状态，此时该植物的叶片的蒸腾作用 （填“较强”或“较弱”）。该结构通常在叶的_____（填“上表皮”或“下表皮”）较多。 6、用如图所示实验装置可以研究某些环境因素如何影响植物枝条失水的，在温度、风速等条件相现情况下进行实验，结果见下表 （1）、水的表面加上一层油，目的是防止_______________________________。 （2）、该实验装置中，烧杯上没有刻度，较为准确计量枝条每小时失水的质量方法是用_____ 。 （3）、如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪些两组数据？______。 7、探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物， B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。晚上8时记录液面的刻度，连续5天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题： （1）量筒C第五天通过叶片散失的水分是＿＿＿毫升。 （2）在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第 天。 （3）探究天竺葵茎散失水分时，应选取的对照组是 。 （4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量数据的 ，然后进行比较。 （5）根据对上表数据的分析可得出的是 。 8、环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上植物在污染的环境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性叫抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关，所得数据如下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔 气孔密度（个/mm2） 每个气孔面积（mm2） 甲植物 13.5 218 272 乙植物 33.4 162 426 丙植物 57.7 136 556 （1）该研究表明，植物对SO2的抗性与气孔密度的关系是