八年级英语下册 unit6 How long have you been collecting shells_ (period 1)教学设计人教新目标.docVIP

教学设计 八年级英语下unit6 How long have you been collecting shells? (period 1) 教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课Unit 6, Book IV, the topic is“ How long have you been collecting shells?”第一课时是一堂以听说课为主的课，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础。现在完成时与现在完成进行时的区别不易理解，因而如何运用现在完成进行时也为难点和关键点。主要谈论人们做某事持续多长时间，以及人们的业余爱好，培养健康的爱好。我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导自主、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 学生分析： 我校学生生源由城乡两部分结合构成,学生的整体英语水平一般,英语交际的能力比较弱。但本单元的教学是在学习了第九单元“现在完成时”的基础上教学，来学习“现在完成进行时”，这对学生理解时态方面水到渠成，但需要合理的引导。而且学生的思维活跃,有参与意识,所以只要教学设计有一定的梯度，给学生打起台阶，一旦会表达,就非常喜欢表达自己的思想, 能够主动的配合老师,愿意开口讲。 设计理念： 1、以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、动手练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。 2、通过各种各样的教学活动，如：记忆力挑战、教师个人的资料、学生喜欢的成龙的信息、表演对话、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。 3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。 设计特色： 强调学生的学习兴趣，培养学生学习英语的习惯。如：单词，短语的学习的教学，通过记忆力挑战的方式当堂记忆。语言目标的呈现附加动画，视频等方式增强学生的感性认识，然后整个教学过程设计了一系列的任务（Task），一环套一环，以阶梯的方式呈现给学生，让学生越走越高。最后达到对语言的综合运用。 教学流程： 授课类型 新 授 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与 技能 1、?能听懂、会读和会说单词shell marathon skater skate collect shells skating a pairofskatesfor 7 years since I was 7 years old since nine o’clock 2、能听懂、会读和会说句型How long have you been skating ? I’ve been skating for five hours.∕since five hours ago. 3、 掌握 “since” 和 “for”的用法。 情感与 态度 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，培养学生健康的爱好良好的生活、学习习惯，增强学生的乐观的人生态度。 策略与 意识 1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。 2、通过小组合作和探究学习调动学生的学习积极性，并使学生明白团队合作精神的重要性。 教学重点 （1）、主语+have/has been +动词的现在分词结构的运用。 （2）、引导时间的介词for和since 的用法。 （3）、一般过去时与现在完成进行时的用法。 教学难点 用所学的语言谈论爱好。 教 法 (1)用多媒体展示画面，给学生直观感觉，创建真实的语言环境,引导学生在情景中学语言,在学习新的语言知识后,创造性地运用语言。 (2) 开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。目标导读法， 任务型教学法 问题情境教学法 学法 任务型学习、自主学习法、合作讨论法 教学准备 powerpoint 制作的课件、图片 教学过程设计 设计意图 创设 情境， 激发 兴趣 Warming-up 播放视频《滑旱冰》 1、Free talk: Hobbies