第二节动物运动的形成.docVIP

第一章 地球和地图 第三节 地图 ——地形图的判读 一、教学目标 知识与能力： 1、能够在等高线地形图上估算海拔与相对高度。 2、初步学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 3、能在等高线图上识别山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地的基本部位。 过程与方法： 1、通过小组讨论、合作探究等形式，找出山地的5个部位等高线形态的不同。 2、通过课堂“练一练”的形式，巩固落实本节内容。 情感、态度、价值观： 1、激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。 2、引导学生主动参与小组讨论、合作学习，形成积极思考、乐于探究的学习态度。 二、教学重点 1、等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系 2、在等高线地形图上识别山地的5个基本部位 三、教学难点 在等高线地形图上识别山地的5个基本部位，特别是山脊与山谷的判断 四、教学方法 小组讨论、读图分析法、多边互动法 五、板书设计： 第三节 地图 地形图的判读 1、等高线地形图 （1）地面高度的计算 （2）等高线与等深线 （3）山地不同部位的等高线表示方法 六、教学过程 教学过程 主要内容 设计意图 【复习旧课】 【导入新课讲授新课 〖过渡〗 教学过程 〖5个地形部位〗 （师）上节课我们学习了地图的基本要素，还记得是什么吗？ （生）比例尺、方向、图例 （师）地图，是平面的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？ 2、图中表示高度的数字，指的是 高度。 3、填出图中字母代表的地形部位名称 A ，B ，C ，D ，E 。 4、估算A地与C地的相对高度约（ ） A、160 米 B、260米 C、300米 D、360米 5、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该选择线路 （A或B）较省力，因为这里等高线较 ，坡度较 。 活动二： 探索·发现 活动一： “大家 一起来” 算一算 练一练