体育教师应该在新课程标准的指导下体育教师应该在新课程标准的指导下.docVIP

体育教师应该在新课程标准的指导下，打破传统的守旧的习惯和方法，让我们一起在新课标准的指引下，在中小学体育教学的这块沃土中，辛勤的播种、耕耘，力求来年的丰收。在此我们更?????? 一堂好的体育课首先教学目标要全面且有所侧重，要符合课标精神、教材和学生实际，目标要具体、明确、有层次，可检测。重点、难点的提出合理、处理得当，教学目标达成意识强，且贯穿教学的全过程。 教学过程要体现主体意识和情感意识； ????? 教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造的机会，有自主练习的时间和空间，让他们主动参与，主动发展，面向全体学生，体现出对差异的关注，因材施教，使所有学生都能在课上受益。教学民主、师生平等，课堂气氛和谐、活跃而融洽。注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心的培养。 ??? 教学方法要体现身体练习的意识；?精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术技能的特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际，采用的练习或辅助练习手段，有可供学生选择达成教学目标的不同练习方法。教学信息多项交流（教师对学生的教及即时评价、学生与学生之间的相互学习、观察与评价等），反馈及时，矫正奏效。从本校或教材的实际出发，运用现代化教学手段合理。 教学基本功要体现技能意识； 教师用普通话教学，语言规范简洁，生动形象而风趣。教态亲切、自然大方，示范动作优美，能熟练运用现代化教学手段，课堂教学中应变和调控能力强。 ?????? 教学效果要体现效率意识； 教学目标达成度高，教学效果好，学生会学，学习主动，技术技能的掌握达到或超过了预设，课堂气氛活跃，有较合理的练习密度，运动量和运动强度合理适中（即学生通过调整基本不影响体育课后的下一节文化课内容的学习）。 教学个性要体现特色意识； 教学要有个性特点，要形成一定的教学风格。 从评价的目的和要求看我认为体育课的评价可分为以下几种： ????? 作为对教师的综合教学水平的评价应采用整体入手全面评价的方法，即从1、从教学目标上进行分析评价；2、从对教材的理解和处理上分析评价；3、从教学程序上进行分析与评价；4、从教学方法与手段上进行分析与评价；5、从教学效果上进行分析与评价；6、从教学个性上进行分析与评价；7、从教学思想上进行分析与评价；（要注意的是评价时对课不对希在课堂教学中，多跟学生进行交流，关心每一学生，会让学生慢慢增进她的学习情感体验，有了这种情感体验后，她就会觉得学习动作是一种非常有趣的事。在教学中怎么关注学生发展，给他们创造各种机会，为他们今后的发展创造一定的条件？实际上，教师在课堂设计的时候，是否在设计教学目标时考虑到通过本堂课的学习，能够提高学生的能力，并且这些能力对他今后的发展会有什么好处。要关注学生的需求，关注学生的感受体验，关注学生的发展，但是更强调老师的指导，引导，这是非常重要的。 望???????????????? 怎样上好小学生体育课 ? ??? 平时听课后,经常有教师说:某节体育课的某个环节很有味道.究竟是怎样的课,怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢?通过近几年来的小学教学实践，我将从这一角度来探讨小学生体育课的教学方法。 　　　一、课堂常规要严格　　体育课常常会受到场地、环境、器材等因素的干扰。因此，我们必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规训练，让学生明确体育学习的目的，明确体育课的特点和存在的某些危险因素，把常规教育渗透在课堂教学的各个环节中；根据小学生行为习惯养成的规律，反复抓，抓反复，努力形成纪律严明、精神振奋、积极练习、团结合作、荣誉感强等学习风气。　　二、课的环节要灵活　　体育课一般由准备部分、基本部分、结束部分三个环节组成。由于各环节的教学任务不尽相同，教师要围绕教学目标，充分调动学生的学习积极性，灵活地组织教学。? （１）课前准备要充分，确保整个教学过程顺利完成。小学生好胜心强，教师可以抓住这一特点设计一些游戏，不但可以使学生在活动中积极地投入，同时也培养了学生团结协作的精神。　（２）准备部分要新颖。针对小学生课堂集中注意力差的特点，教师在课前可以安排做一些集中注意力的小游戏：例如报数游戏，学生为免报错数就会认真地听着，然后进行练习；又如做“照镜子”这个游戏，学生为了能成为一面好镜子，就会认真地跟着教师做。通过一、两分钟的游戏，就可以成功地把全班学生的注意力集中起来。　（３）基本部分要活泼。教学形式要活泼，教师要根据学生心理、教材内容、教学要求不断改变练习方法，通过举行比赛、组织游戏等形式，提高学习质量。教师可以充分利用小学生好动的个性特点设计教案，使学生能积极参与到学习中，从而更好地完成教学目标。但教师在备课时要注意小学生年龄小、兴趣较易转移等特点，定出水平学习目标后，再通过设计多种形式的学习内容以吸引学生的学习兴趣，才