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关于校园文化建设的若干意见和思考 （华夏教师杂志刊登论文） 党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，“要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新，也是党的十七大提出的一项重要战略任务。 学校是青少年学生学习成长的重要场所，对学生的价值观、世界观形成具有不可估量的引领作用，校园文化建设能有效的推动和谐校园建设，将对成长中的学生起到引导作用，是近期大中小学德育研究和建设的重点。 一、大力开展校园文化建设的目的和意义 在大力加强校园文化建设的同时，应该意识到：校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园环境是一种显性文化，环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。在此过程中，学校要充分挖掘和利用广大师生的积极性、校舍设施环境、校园宣传环境等文化资源，营造绿色校园，努力构建校园环境文化。 校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设还可以极大提升学校的文化品位。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。 校园文化还是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，反映了某种教育价值观。 二、关于校园文化建设工作的几点建议 1、物质文化建设 自汶川地震后，全国各地普遍开展校园抗震加固，可以说为学校的物质文化建设奠定坚实的基础。在改造楼层时，学校要充分意识到文焕建设的重要意义，预留充足的空间，如展板、壁报、墙报、软木条等设施，为日后的校园文化建设预留足够的空间。 整修一新的校舍，在一定程度上，能激发学生珍惜环境的意识，卫生情况将有明显好转。我们应在此基础上，加强管理，保持整洁，以此为契机，树立学生爱护环境的基本素质。 完善的校园设施是全校师生员工开展寓教于文、寓教于乐的教育活动的前提，它使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶学生的情操，激发学生开拓进取精神，将约束学生的不良风气和行为，促进学生的身心健康发展。 2、精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 具体来说，学校在校园精神文化建设方面要多做具体有效的工作。 2.1发掘历史，贴合时代，提炼新的校训 每所学校都有独特的历史、文化和精神追求，以及发展育人的定位，但现在学校的校徽校训，普遍千篇一律，不能突出涵盖校园本身的文化特点，也就很难引起学生兴趣，进而起到引导学生价值追求和人格情怀建立的作用。这里谈两个小例子：北京市半步桥小学的校训“日积跬步，务实今天，志达千里，奠基明天”，结合校名，引用荀子“不积跬步无以至千里”的名言，让人眼前一亮。北京市第一六五中学，原名“崇慈女中”，有着140年的建校历史，他们的校训“崇尚科学，慈爱包容”将崇慈两字涵盖其中，既点明学校对教学的科学性和学生成长的包容性，又融入了学校的历史和文化。 2.2捕捉有利契机，开展多样德育活动，渗透文化理念 中学阶段的学生，有较强的自我意识，一贯站在时代的前沿，对社会的各种流行元素都有极为敏感的反应。随着时代的发展，现在的中学生越发具有年轻人的特点，他们不迷信权威，但崇尚能力，自信心和参与性很强，理想具有幻想性，个人意识和行为具