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《基础写作》课程教学大纲 Basic Writting 学 时 数：96 学 分 数：5 适用专业：新闻学专业、播音主持专业 执 笔 者：汪莉 编辑日期：2006年 课程的性质、目的和任务 该课程是新闻学专业、播音主持专业的专业基础课。该课程具体探讨文章的构成元素和文体规范；探讨在写作行为过程中感知、运思、行文的衔接和转换的规律；探讨写作的方式、技巧；探讨各类文体的内在、外在的特点及写作的现代性的技巧、方法。并通过理论的系统阐释与范文的欣赏、学生的训练的结合，力求体现受体对写作的操作性的把握，将培养学生的能力寓于教学的有机过程中，从而有效地提高其写作素养和写作能力 课程教学的基本要求 让学生认识文章的构成要素和文体规范，认识写作过程中的相关规律。 认识各类文体的内在、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法。 通过对范文的学习和对习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用于写作实践中。 课程的教学内容和重点、难点 　　　　　　　　　　　　　　　绪论 一、写作及其规律 　　写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律 二、写作与人生、与社会的关系 三、作者的写作素养 四、学习本课程的方法与要求 重点：把握写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律 难点：理解作者的写作素养涵盖哪些方面，其要素之间有些什么关联？认识作文与做“人”之间的关系。 第一章　储材与选材 一、材料的意义和种类 材料及其相关的概念 材料的意义、种类 二、储材的途径与方式 储材的概念 储材的途径（观察感受、调查采访、博览精读、广闻博见） 储材的方式（观察记录、生活札记、调查和采访笔记、读书笔记、报刊剪辑、资料卡片） 三、鉴别材料的方法（鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐） 四、选材的原则与要求 选材的原则 选材的要求（真实、典型、新颖） 重点：掌握储材的途径，如观察的视角、顺序、重点，以及其他储材方式。 难点：如何鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐，理解材料与写作者的世界观、写作目的、与它所反映的世界之间的关系。 　　　　　　　　　　　　　第二章　确立中心与提炼主题 一、中心与主题的地位 中心与主题的含义、作用（与材料、结构、语言之间的关系）。 二、确立中心的方法 中心的特点（客观性、主观性、可行性） 中心的确立（可从与写作意图、材料、读者之间的关系来考虑） 确立中心的要求 三、主题的孕育与提炼 （一）主题的孕育和形成 （二）主题的提炼 四、确立主题的要求（深刻、集中、新颖、含蓄） 五、审题与标题 审题的主要任务 标题的种类和拟定要求 重点：认识中心的提炼、主题的确立与其他写作要素之间的关系，如何根据不同的写作目的拟定标题。 难点：理解文章主题的“多义性”与“多主题”之间的区别；主题“含蓄”与“朦胧”之间的区别；审题与其他写作要素之间的关系。 　　　　　　　　　　　第三章　理清思路与安排结构 一、思路与结构的辩证关系 　　思路与结构的含义及二者之间的关系 二、理清思路的步骤 　　讲求顺序、区分材料的主次、注意逻辑关系、理清线索、编写提纲。 三、结构的具体内容 层次和段落 过渡和照应 开头和结尾 四、结构的类型 　　时间结构、空间结构、时空交错结构、心理结构、逻辑结构（并列式、递进式、因果式、对比式、总分式、综合式结构） 五、结构的原则和要求 重点：掌握线索及使用线索的类型，编写提纲，了解结构的多种类型并能运用。 难点：如何对文章内部层次和段落间的关系进行梳理，如何实现文章内部的过渡和照应。 第四章　表达技巧的选用 一、常用表达技巧 　　叙述、描写、抒情、议论、说明：其含义、作用、类型、方式 二、辩证表达技巧 　　动静法、虚实法、庄谐法、点面法 三、现代表达技巧 　　象征、意识流、蒙太奇、荒诞：其含义、作用、特征、使用方式 重点：掌握多种辩证表达技巧并能熟练运用。 难点：能实现动静法、虚实法、庄谐法等表达技巧与所用语言之间的结合。 　　　　　　　　　　　　第五章　语言素养与语言表达 一、语言表达的意义、作用 二、提高语言素养 三、反复锤炼语言的字、词、句 四、学习语言的途径 重点：认识如何锤炼语言的字、词、句。 难点：认识如何就具体的语境使语言能够达到准确、简明、生动、朴实，使之符合事物的性状、程度、主观情感特征。 　　　　　　　　　　第六章　修改与润饰 一、修改与润饰的意义 二、修改与润饰的范围 三、修改与润饰的方法 四、方面要求与修改符号 重点：认识修改与润饰范围，尤其不应局限于个别字、词、句的修改与润饰上。 难点：理解修改与润饰的方法，能根据写作目的使用“增、删、改、调”