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挫折，孩子成功的催化剂 　　挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。 　　现在的孩子大都是在万千宠爱中成长的，被家长过多过细的照顾保护，造成孩子依赖性强，自觉性和独立性差。从孩子发展的需要看：生活中，挫折无处不在，可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让孩子受点“苦和累”“受点挫折”，尝试一点点生活的磨难，使孩子明白人人可能遇到困难和挫折，有利于孩子敢于面对困难，正视挫折并提高克服困难的能力。在日常学习、生活中设置适量适度的困难处境，磨炼孩子的意志；在孩子退缩时给予鼓励，并引导其正视挫折；设置交往情境，给孩子创设宣泄交流的空间；提高其对抗挫折的能力等，这都是提高小学生抗挫折能力的对策。 　　镜头一：中午放学的时候，烈日炎炎，学校门前，一个十岁左右的孩子蹦蹦跳跳地走着，身后紧跟着一位气喘吁吁的老人，一手提着书包，一手撑着花伞。 　　镜头二：下午放学了，一个学生坐在教室的旁边，这学生的母亲正拿着扫把满头大汗地扫着地。 　　镜头三：下课了，孩子们排着路队走出校园，一个母亲远远看见自己的孩子走下楼梯，连忙跑过去一把拉过孩子抱着走下了楼梯。 　　这些是我们生活中屡见不鲜的镜头。这样的镜头固然能让人感受到长辈对后代的关爱，但更值得我们深思的是潜伏在这些关爱背后的危机。在父母羽翼庇护下成长的这些孩子犹如温室里一朵朵娇弱的小花，他们失去了面对生活，抵抗挫折的能力，试问：他们怎能经受得起风吹雨打呢？现在孩子的心灵太脆弱了。这是因为他们是在非常顺利的环境中和家长的宠爱下成长起来的，很少经历过艰难困苦生活的磨练和大的挫折。为使我们的未来在竞争中能成为能够经受挫折，勇于开拓创新的强者，作为教师的我们必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨练。正如陶行知所指出创造的人生“是患难与欢乐所织成”，并告诫学生要懂得“失败为成功之母”。当前小学生心理承受能力低下，抗挫折能力差，依赖性强，胆小懦弱。那么，教会学生如何承受来自各方面的压力，如何面对突如其来的挫折，是小学心理健康教育的一项重要任务。 　　为什么必须对小学生进行挫折教育？ 　　1、挫折教育能够激发孩子的潜能 　　在正常的现实生活中，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于孩子而言，当其遭受挫折时，便容易激发孩子的潜能，越不容易找到答案，就越能激发孩子的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。 　　2、挫折教育能打击孩子的骄傲情绪 　　有些孩子由于受到年龄、经历等的影响，往往会产生一些不应当有的错误，如：粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受，以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然，这种挫折应当有一定的限度，让孩子受到教育，使其明确挫折对自己的作用，并正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。 　　3、挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦 　　孩子如果是通过自己的努力解决完一个难题时，那种喜悦是不言而喻的，是无法用语言来形容的，那要比从师长或书本里学到知识更让其感到欣喜。因为从师长或书本里得来的知识，是别人已经整理好的，没有什么趣味性与探究性而言，识记是枯燥无味的，而只有通过孩子自己的努力与探究掌握的知识才是对自己来说更有意义的学习。“纸上得来终觉浅，要想绝知须躬行”，说的就是这个道理。 　　4、挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会 　　现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果孩子在学校中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。而只有孩子在学校中就遭受许多挫折，掌握了应付挫折的方法，在一定程度上说才能够更好地适应社会。 　　那么，应该怎样对孩子进行挫折教育呢？ 　　一、引导孩子正确认识挫折 　　孩子生活中有不同的活动，当孩子面临困难时，我们应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。 　　二、利用和创设困难情景，提高孩子挫折承受力 　　在孩子的生活、学习活动中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩