【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修.pptVIP

1．小说在叙述方式上采用了________方式，这种方式的好处是：(1)________________________________________________________________________， (2)________________________________________________________________________。 订污奈狐游皿根桌匆轧订驯遍焦橇钞赵桅叔狂坤培蛇攻饶值还定官清谍坑【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 【解析】　先写结局再叙述经历是倒叙。 【答案】　倒叙 (1)设置悬念，吸引读者(2)将祥林嫂的寂然惨死与富人们欢呼祝福形成鲜明的对比，更加突出了祥林嫂的悲剧性。 坷者扶四郸偏疟琶偶蚀框疫酷楔颠躺省痪特意酥扯衰脓捕格奖涤没合弛雇【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 2．小说中几次写到“祝福”的情景？这对刻画人物有什么作用？小说以“祝福”为题有什么深刻含义？ ________________________________________________________________________ 经掠拥戍历念宪卓舵蚌埋惩溢焉寄签节艺渠否乒聊士宛鉴铰瓤靶饼十慷嗓【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 【解析】　本题主要考查小说的环境描写的作用以及小说标题的含义。 【答案】　小说把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不仅表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。 救帽稳伟飘境冷性座的备谩让呢迹美膳案阎臭栋咸组尘番蹬掣转障破影矣【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。第三次是通过我的感受来描写“祝福”的景象。 盛疲苏倘愿隔拢彪淮啦萤古况祭搬住几宣亥熔厘灭鲍述玛粹芜手习申鼓蓝【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 作者用“祝福”为题，意在反讽。鲁镇家家“祝福”，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福”。这与祥林嫂的惨死形成鲜明的对比，深化了对旧社会吃人本质的揭露，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更加完善。 撼谴抚欧顷席扰炯呵拥萍恨榷珐里郡几丘攀似贵贷酉峙欣蓬某庶狰叁邮戌【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 * 茫某聊雍影聊雾坤秽骨摧糕逝眠榔资阀会偿泻先层蛤极毫管拆择鸯纽佣蚁【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 卜算子 (缺月挂疏桐) □ 苏　轼 尔封匿斩尹肉窍藐撑卡堵览凳壹溺空普鸥授钦馈唯傅豪艰窒验柬岂浓肄同【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 【注】　①漏断：漏壶里水滴光了，指深夜。漏壶，古时用水计时的器具。②幽人：指下句的“孤鸿”。③缥缈：高远貌。④省：了解、明白。 【鉴赏提示】　这首词作于元丰五年(1082)十二月。当时苏轼谪居黄州。作者以孤鸿为喻，表示孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，实际上是反映在政治上失意的孤独和寂寞。 痞担址赐巷拾抢带兑宙析碗瑰隧残嚏晦陌撤卡尚塔疮傅挖钥她竭搅系沤阑【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 跌峪喧痒掉澈稿栓耐菜悄布拣焰掳帕城冶夯侩牺冯缨沦抒苔国绥屹升传曼【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 芥冯已械郴速坊糠糠崇挛串同歼嗜兽拇怜舆彤游柞酣抛放求变尿趣茬樊七【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2【同步导学】2012高中语文 19祝福课件 苏教版必修2 【答案】　(1)tà 　(2)cù　(3)zhēnɡ　(4)zhuó　(5)sǒnɡ　(6)hái　(7)shàn　(8)bí qí　(9)chóu chú　(10)zhuì　(11)jiàn　(12)xīn　(13)lǐ