九年级语文下册《威尼斯商人》教学设计3 苏教.docVIP

威尼斯商人（节选） 教学设想： 本文为九（下）第一单元第一课，单元主题为“学会读书（七）”，它是一部著名喜剧。是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。 教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。理解作者的人文主义理想。 课堂教学可采用复述法、演读法、讨论法等教学方法，读、演、评三位一体。培养学生的戏剧鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。 教学目标： 知识与能力： 1．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 2．了解莎士比亚及其创作情况。 过程与方法： 1．了解波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 情感态度价值观： ?了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学重点： 1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学难点： 理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 教学方法：1．复述法2．表演法3．讨论法 教学时数：一课时 教学内容和步骤： 一、检查预习 怜悯liánmǐn 恻隐cè　豁免huò 癖性pǐ 诉讼sòng 腌āza 尊翰hàn　 稽jī 庖代páo 中流砥柱dǐ 恻隐：对受苦难的人表示同情。 尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。 稽：查考。 折衷是非：判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断、裁决。 庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。 钧裁：恭请作出决定的意思。钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。裁，判断，决定。 二、 导入新课 1.世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。 2. .简介作者及作品： 莎士比亚（1564??1616），文艺复兴时期英国诗人、剧作家。他的创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯，可以当作这个时代的一部形象化的历史来读，他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上占据重要地位。 喜剧代表作：《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。 悲剧代表作：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》以及《罗密欧与朱丽叶》、《雅典的泰门》等。 历史剧代表作：《理查三世》、《亨利四世》等。 3. 介绍戏剧及戏剧的特点： 戏剧是一门综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 戏剧的剧本情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。 戏剧的分类：按所表现的年代可分为现代剧和历史剧；从表现形式可分为：话剧、歌剧、舞剧；从表现内容和性质可分为：悲剧、喜剧、正剧。 戏剧文学的特点： ⑴剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 ⑵剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。 ⑶剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。 三、整体感知 速读课文，复述剧情. 课文选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮。 剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”进行的。要不要“照约执行处罚”?夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交代了夏洛克的凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着要有一场激烈的冲突。这一段对话，也从侧面描写了夏洛克自私、阴险、残暴的性格特点。 夏洛克一上场，公爵、巴萨尼奥、葛莱西安诺相继对他规劝、许愿、甚至谩骂，却招来了夏洛克的讥讽、挖苦，而坚持要“照约处罚”，而且当场磨刀，准备动手，显示了夏洛克在法庭质对中的咄咄逼人之势和稳操胜券的得意之情，也表明了夏洛克不顾舆论和