河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册 综合莲文化的魅力教案 人教新课标.docVIP

河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册 综合莲文化的魅力教案 人教新课标版 活动目的： 1.锻炼学生听说读写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3.培养学生收集、整理和筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 4.了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗句。 活动重点： 1.通过学生各种形式的探究，了解莲与文学艺术、莲与生活、莲与佛教的密切关系。 2.培养口语交际的能力。 3.采用自主、合作、探究的学习方式。 教学过程： 一、欣赏莲花，引入主题 播放音乐《采莲曲》，欣赏姿态万千的莲花。 如果我们划一叶小舟推开层层涟漪，泛舟于碧波，或是伫立于荷塘边，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引。在雨中、雾中，在阳光下、月色下，在早晨、傍晚时，在风定、风起后，荷花、荷叶、荷茎不同的姿色，会给你美的享受。莲花在淤泥里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲花的魅力飘在诗歌里，行在书画里，定格在音乐里……今天就让我们探究莲文化的魅力吧！ 我们这次活动分为四个环节：“认知莲花”“探究莲花”“读莲咏莲”“写莲颂莲”，在展示完相关知识后，我们以竞赛的形式，看看那组同学最厉害。围绕下列四个主题项目收集有关资料，最后在前面三个环节的基础上要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。 （1）认知莲花：莲之别名、莲之历史、莲之品种、莲之用途、莲之美食。 （2）探究莲花：千年古莲发芽之谜、莲叶防水和自洁之谜、藕断丝连的现象、莲花与佛教的密切关系。 （3）读莲咏莲：莲的诗句、莲的美文、莲的歇后语、莲的对联、莲的成语、莲的谜语、莲的传说。 （4）写莲颂莲：学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获。 二、认知莲花 1.莲之别名 荷之别名——以其外形特征命名：草芙蓉、水芙蓉、菡萏。 以生长习性命名：水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝。 以其圣洁高雅气质命名：君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。 藕之别名——玉节、玉玲珑、玉臂龙。 莲子别名——玉蛹、湖目。 2.莲之历史 莲属植物，是被子植物中起源最早的种属之一。根据古植物学家研究化石证实，一亿三千五百万年以前，在北半球的许多水域地方都有莲属植物的分布。在那时候，正值巨型爬行动物恐龙急剧减少的后期，它在地球上生长的时间比人类祖先的出现（200万年前）早得多。那年月，地球上气温比现在温暖，莲属植物约有10~12种，五大洲均有分布。后冰期来临，全球的气温都下降，使得不少植物灭绝，另一些植物被迫漂迁，完全打破了原来的地理分布状况。遭此劫难，莲属植物幸存2种，分布得范围比以前缩小了。第三纪热带植物地理区内的我国海南岛琼山长昌盆地地层中，发现有莲属植物的化石。现我国黑龙江省扶远、虎林、同江、尚志等县的湖沼地，仍有原始野生莲分布。以上这些都说明莲是冰期以前的古老植物，它和水杉、银杏、中国鹅掌楸、北美红杉等同属未被冰期的冰川噬吞而幸存的孑遗植物代表。看吧！这天上的仙子还是很有来头的！ 3.莲之品种 莲的栽培品种比较多，可以根据栽培目的的不同，把莲分为三大栽培类型，即藕莲、子莲、花莲。称为藕莲的以产藕为主，这种类型开花少；而以产莲子为主的称为子莲，此类品种开花繁密，但观赏价值还是不及花莲，花莲就是以观赏为主的。此类品种雌雄多数为泡状或瓣化，唯独不能结实 除了这三种，还可以根据花色分为红、粉、爪红、白、黄、黄红、黄有堇斑。 还能根据瓣数分为少瓣类、半重瓣类、重瓣类等。 4.莲之用途 莲花是一种很有价值的中药，莲瓣能治暑热消渴，莲心能清火安神，莲房能消淤止血。荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花，所以有“接天莲叶无穷碧，映是荷花别样红”的佳句。 荷叶同样能起到美化环境的作用，在药用上能清暑解热。近年来，科学家们利用莲叶防水和自洁的特点发明了一种表面完全防水并且具备自洁功能的材料。这是一项用途广泛的新技术，它使人们不再为建筑物顶部和表面的清洁问题发愁，也不必再为汽车、飞机和各种运输工具的清洁问题大伤脑筋。 莲子的果皮极为坚硬，其表面有气孔和保护细胞，表皮下面有坚固面致密的栅栏组织，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道很小，空气和水份无法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以莲子的寿命极长，千年古莲发芽之谜也就是这个原因。做为中药莲子有健脾止泻的作用，养心益肾、延长寿命、抗衰老、松弛血管、降低血压等功效。做为食用“莲子粥”可以滋补身体，具有很高的营养价值。 其茎生于淤泥中，变态为根状茎，即是藕，也称莲藕。藕横长在泥中，靠基茎节上的须状根吸取养分。由于藕肉质肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，莲藕可作蔬菜食用或提取淀粉（藕粉