2012高中地理 第三单元 第二节 地理环境的整体性学案 鲁教版必修.docVIP

第二节 地理环境的整体性 【考试内容与要求】 考点：自然环境的整体性 整体性的表现 地理环境的整体性及其对人类活动的影响（意义） 考点：自然地理要素与地理环境自然地理环境的组成要素 自然地理环境的组成要素 地理环境各要素的相互作用 【重点与难点】 地理环境整体性的理解 【考点梳理与拓展】　 考点一：地理环境的整体性及其对人类活动的意义 1、地理环境各要素间的相互作用 整体性的概念：地理环境各组成要素通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质_________和_________交换，彼此间相互联系和相互作用，从而形成了不可分割的一个_________。 2、整体性的表现及举例： （1）整体性的主要表现： ①环境各要素与环境总体特征的 ②环境要素之间的 ，即“ ” ③环境整体性还体现为 的相互联系 【经典例题一】 下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图，回 答1～2题。 1.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 2.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是 (　　) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 【探究活动】 读课本“厄尔尼诺现象”的文字材料和相关插图，分析其中地理环境整体性的主要表现。 （1）阅读一、二自然段，联系“洋流与海洋渔场”知识，填出空格处的内容。 （2）排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形成吗？为什么？这说明了地理环境整体性的什么表现？ 东南信风（大气）营养盐类上泛 东南信风（大气） 营养盐类上泛 秘鲁渔场 （3）阅读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？ （4）阅读第四自然段和“厄尔尼诺与全球气候异常图（1982年）”，读出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异常，说明了地理环境整体性的什么表现？ 【经典例题二】 人们发现有些年份的圣诞节前后，秘鲁附近海域异常增温，温暖的海水“杀死”了大量鱼群，并引起相关环境变化，人们称此现象为“厄尔尼诺”现象。据此回答1-3题。 1、材料中鱼群被大量“杀死”的原因是（ ） A.来自赤道方向的暖水有毒 B.来自赤道方向的暖水使该海域大量浮游生物死亡 C.来自赤道方向的暖水致使该海域浮游生物过度繁殖 D.热带肉食性鱼类随来自赤道方向的暖水南下 2、“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是 （ ） ①使其经过区域的气温低于多年平均值 ②向秘鲁附近海域的大气输送大量热量 ③扰乱了常规洋流模式，使气候异常 ④使全球降水总量变化，降水异常增多 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 3、关于“厄尔尼诺”现象的叙述，错误的是（ ） A.“厄尔尼诺”现象实际上是大气、水、生物相互作用的结果 B.“厄尔尼诺”现象是生物要素的变化而引起的 C.“厄尔尼诺”现象反映出地理环境中的每一要素都与其他要素相互联系和相互作用 D.“厄尔尼诺”现象反映出某一环境要素的变化，会对其他地区的地理环境产生一定的影响 （10上海）4.当“拉尼娜”发生时，住往会出现的现象是 A．热带太平洋东部暴雨频繁 B．南美太平洋沿岸鱼类大量死亡 C．东南亚地区持续干旱 D．亚洲东部沿海台风次数增加 （2）整体性的特性 ①协调性——西北地区、青藏高原、长江中下游平原等自然地理要素内部的相互作用及自然地理要素影响下的社会经济特征分析 （分析）我国东北地区地理环境协调性的表现：东北地区，其气候类型是 ；自然植被是 ；典型土壤是 ；地形以 为主；河流水文特征是 。 ②牵动性——分析青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响： ③区域性——分析上游滥砍乱伐、中游围湖造田与下游洪涝频发示例； 【经典例题三】 根据材料和图12，结合所学知识，回答下列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。 ⑴描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。（10分） ⑵泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？（10分） 3、地理环境的整体性对人类活动的意义 （1）运用整体性观念进行区域分析 （2）运用整体性观念解释地理现象和地理问题 （3）运用整体性