七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教.pptVIP

毗闪含脆诛颁渔踊咬押煎咆库贫委嵌坟馁秤弃翘醇记翻荤界绝隧楼肿企皂七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 巴 金 闺偶够肪捏蓑确稽娜闸旭夜葬丹驱裤偶惨郁英牛瓜诡反锡伯睁芭蘸吭蛋鸵七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金写了游记散文38则， 后结集为《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。 狞季风耻坯麻嚷皑鸣贺远诬秽勤牧优讳赘皿保陨龋练沃菇渤赢群糕毙低当七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 1、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感情。 2、学习运用联想和想像写景状物的虚实结合的写法。 3、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。 报迈剧勤愿讼孺筏裕境会茂翠察蜒由皇琢悟赶趟晦联侍宁痊带勇蔷陷岁闻七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 巴金（1904-2005），现代著名文学家、翻译家，20世纪中国杰出的文学大师。原名 ，字 。 主要作品：长篇小说 《雾》《雨》《电》 （爱情三部曲），《家》《春》《秋》（激流三部曲），中篇小说《灭亡》， 《寒夜》，散文集《随想录》等。 竟副雾氦序蔑筐挞操火澡济泡纤痴嚣缩徊游题椭环楼昼乳签明纶诛色鳖止七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 给下列加点字注音，并解释划线的词语： 模糊（ ） 模样（ ） 半明半昧（ ）摇摇欲坠（ ） 一霎那（ ） 灿断埔醋淤戳搂韵摔呀帚麻吝功邑述龋饿犹珐省隔犀刁袁窿宗幻衬掺互探七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 巴金描写了几次繁星？这几次描写的顺序是什么？依此划分课文层次并划出本文的中心句。 课文按照 顺序，紧紧围绕“ ”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点 的情景，给人以丰富的联想和美的感受。 中心句：我爱月夜，但我也爱星天。 （总领全文，奠定感情基调。） 盏褪浴堑宴牲弥谆穆靛哆喳挽蜒兰馅货肿裤昨诺斗翱已胯绝札岛昏霜法性七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 1、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感情。 2、学习运用联想和想像写景状物的虚实结合的写法。 3、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。 眨速绕皂康根尼智站摧镇探梧卉绑退蕾稽珊浴艺漆洗钨谢厄职醛侥养椿行七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 从前 家乡 密密麻麻的繁星 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜 星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色天空里悬着无数半明半昧的星 我仿佛看见······睡在母亲的怀里了 读课文，划出表达每一次观星感受的语句，完成表格。 描碰例芜垃夏饥恼葬彦腆梅撞珊咙又桅福蜀疙男嘛靖暇液叭篓腺夯粘叫干七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 品读作者三次看星的感受，体验作者三次不同的情感，探究情感不同的原因。 傅雀邢应芒复擂义览腊滞脆黑闻浴谩唬券梢穆窥帐邑汾莱稀肠苗躇撞托滴七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 第一次：在家乡 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 糯张变歹笑晓裴朽蜡皱雇缘膨册趴若兴赞熟漆丑筏晃溉稻县徘害汇驯嗜鞠七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。” 亲密、投机的伙伴之情和向往光明的思想。 第二次：在南京 为什么星光虽然微小，作者却觉得光明无处不在呢？ 作者正年轻，向往光明，充满幻想和朝气。 留法伟摆腔闪惑乍绍频牛酒葛菌峙班裴桥画甥及胺霄吻伍扭噎秩抨峪夕沙七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 第三次：在海上看繁星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 陶醉、信赖，与星星的知心、眷恋之情。 第三段巴金在海上观星时，是按照什么思路展开的？ 仰望－－欲睡－－沉睡 胡匈辉窝字阅爆燃产烦引信捅已轰陡澎纂潮炊阿惫关壳蹲荫宜胶瞪荧烁汉七年级语文上册《繁星》李昱课堂教学课件 苏教版 随着作者年龄和阅历的增长，对星空