华东地区2009年高中生物教学设计评比资料 光合作用的原理和应用.docVIP

《》必修物质和能量转变的度光合作用的初中已有知识基础 ●对光合作用大体内容基本了解 ●对光合作用发现史有待于系统研究 ●对光合作用详细的过程有待深入探究 三、教学目标设计 １、知识目标： （1）学生能够描述光合作用的认识过程。 （2）描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化。 ２、能力目标： （1）尝试进行实验设计，学会控制自变量、设置对照实验。 （2）在有关实验、资料分析、思考与与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力及分享信息的能力。 ３、情感、态度和价值观目标： 通过光合作用的探究历程，学生能体验前人设计实验的技能和思维方式.教学点 光合作用的发现及研究历史。 （）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。 2.教学难点 光反应和暗反应的过程。学生了解在光合作用探索历程中所出现的问题和解决的方法，等于沿着科学家的发现思路作了一次思维的探究。光反应和暗反应过程。通过使学生积极地参与过程中，光反应和暗反应过程它不仅使教学视听化、形声化，而且使课堂的直观性更加突出；更重要的是多媒体“活化”了教材，倍受学生的欢迎 六、教学过程设计 整节课教学环节、教学策略可概括为以下几句话： 情趣导入，引出概念 回眸历史，启发探究 多重策略，突破难点 情趣导入，引出概念 创设情境： 1.出示阳光下最大的魔术图片 1988年，又一项有关光合作用的研究成果获得了诺贝尔奖。得奖的评语中