华东地区2009年高中生物教学设计评比资料 DNA是主要的遗传物质.docVIP

《DNA是主要的遗传物质》教学案例 一、教材分析 人教版《DNA是主要的遗传物质》位于第三章第一节。此节可安排一课时，本课时内容在教材中起到承上启下的关键作用，从前面所学有丝分裂、减数分裂和受精作用，染色体在前后代遗传中所起的联系作用，染色体的主要成分是DNA和蛋白质。那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢?教材在此埋下伏笔通过个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有 RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。1．知识目标 理解DNA是主要的遗传物质2．能力目标通过对图文资料学习信息处理分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 3．情感目标概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神 （1）肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。 学会科学研究的方法。 （1）肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 学会科学研究的方法。 教学过程 设计思想 教师活动 学生活动 导 入 讲述：通过对细胞增殖内容的学习，我们已经认识到染色体在生物的遗传过程中起重要作用。 提问：染色体的主要成分有哪些？你认为哪种物质可能是遗传物质？ 继续追问：为什么你认为DNA更可能是遗传物质？ 讲述：你们的回答是很正确的，不过这已