华东地区2009年高中生物教学设计评比资料 探究影响光合作用的因素.docVIP

探究影响光合作用的因素探究影响光合作用的因素教学内容属C级，是教材中唯一先由学生进行实验设计后再进行实验的教学内容掌握实验设计的基本原则根据所选择的探究因素类型，将学生分为若干小组本节课以学生设计的实验为案例，按照“明确实验目的→确定实验思路→设计实验方法（步骤）→设计结果记录、处理方式”的顺序依次进行分析和探讨，将确定实验思路的过程围绕下图（PPT，按讲解过程由变量类型、处理思路、方法或原则逐级展示）所示的内容及相互关系进行展开。学生在这条粗线条的引导下，通过听老师讲解和参与解决课堂中衍生出的问题，发现自己设计的方案中的缺陷，并逐步找到解决这些问题的思路。 二、教学目标： 1．知识与技能：能设计探究影响光合作用因素的实验方案，实验设计的基本原则和对实验变量进行控制的方法，学会记录实验数据。 2．过程与方法：经历探究影响光合作用的因素的实验设计过程。 3．情感态度与价值观：参与探究影响光合作用的因素的实验方案的设计与讨论，形成严谨的科学研究态度。 重点难点：实验设计的原则及对实验变量的控制。教学过程： 教学内容 教师 学生 教学说明 课前准备 布置学生设计实验方案收集学生实验设计方案中出现的典型问题作为课堂案例分析的材料。根据所选择的探究因素类型，将学生分为若干小组，每组～人。学生通过借鉴课本中的学生实验和科学家的探究方法或查阅资料，完成实验方案的撰写。 引入 实验，较少能体