分饼说课稿张新桂.docVIP

北师大版小学五年级数学第九册第三单元 《分饼》说课稿 山丹县东街小学 张新桂 （一）说教材 1、说教学内容 北师大版小学数学教材五年级上册第三单元第37----38页“分饼”。 2、说教学编写特点： 在进一步认识分数的基础上，教材又安排真分数与假分数的认识，在“饼”活动中具体体会真分数与假分数的产生过程及其实际含义，为了引出和帮助学生理解真分数、假分数和带分数，教材创设了“分饼”的情境活动，并分成两个层次展开教学。 4、说我的思考和思路： ?第一个活动是“3张饼分给四个人”这个问题比较抽象，要组织学生展开活动来探索理解。数学课程标准明确提出“数学是一门实践性很强的学科”因此在教学中我组织学生剪一剪、拼一拼、画一画再交流，在实践中获得知识培养能力。为了帮助学生更好得理解“真分数、假分数”的概念和特点，我特意改变了顺序，每学完一种，就介绍理解“真分数、假分数”的概念和特点，这样安排一是因为有效教学模式已经让学生做了结构化预习，另一方面也防止学生把带分数与真分数，假分数并列看作是一类，因为教参特意指出，带分数只是假分数的一种特殊表现形式，防止学生混淆。课后作业为三题，我经过研究发现第一题与第三题主要介绍带分数和假分数的关系是为下一节新课假分数、带分数互化打下基础的，所以，我安排作为下一节课的导入，因此补充了新的巩固作业。因为这课教参安排是两个课时，我准备再用一课时进行巩固和拓展