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《美术教学法》教案 专业 美术教育 班级 06高职 教师 杨芝子 授课时间 2008年3月6日 教学课题 中学美术教学目的 教学 学时 2 学时 教案 编号 NO.002 教学目的 通过本章内容的学习,使学生了解中学美术教材教法的学科性质和中学美术教学目的等有关内容。理解中学美术教学目的是整个中学美术教学工作的出发点和归宿，掌握此项内容，有利于学生进行以后内容的学习和有效展开对中学美术教学工作的探讨。 教学分析 重 点 确立美术教学目的的基本依据。 难 点 美术教学目的的基本构成 教学 方法 课件演示、讲授、讨论 教学 手段 教学过程及时间分配 课时一： 一、原始美术教育 二、奴隶社会的美术教育 三、封建社会的美术教育 四、清末学校美术教育 五、清末对学校美术教育贡献突出的人 课时二： 一、近代学校美术教育的特点 二、辛亥革命以后的美术教育 三、美术教育在学校教育中的地位和作用 教研室主任检查签字 教学过程： Ⅰ 导入： ?考勤Ⅱ 讲授新课： [课时一] 一、绪论 （一）研究对象 是中学美术教学系统，换句话说，是中学美术教学过程中教与学活动的现象与规律。具体来说，它涉及到中学美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教学内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等各个细节。 （二）、学科性质 1、理论性。 2、实践性。 3、综合性。 （三）、教学目的 1、教给学生中学美术教材教法的基础理论。 2、训练学生中学美术教学的基本能力。 3、帮助学生树立中学美术教学的决心和信心。 （四）、理论基础 1、指导思想是马克思主义哲学。 2、基础理论是素质教育思想、美育学、心理学等。 3、专业基础知识与基本技能是美术学科。 二、中学美术教学目的 [引例] 新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的，明确提出“在教学中要着重培养学生的审美能力，增强爱国主义感情，陶冶高尚的情操。”并要求“逐步提高学生的观察力、想象力 、形象思维能力和创造能力。”根据教学大纲提出的教学目的和任务的要求，在处理教材方面，目前全国在“一纲多本”思想的指导下，编写了多种版本的中学美术课本。这些课本保持了各自的地方特色，但又在总体上 体现了大纲的精神，注意到了美术的基础文化教育作用，涉及造型艺术的各个领域，又突出了审美教育的主线 。这些新编教材的特点，是打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统，强调了以艺术观和修 养教育为中心线贯穿全教材的指导思想，以美术常识和欣赏为主导，把美术语言系统的知识技能训练纳入美育 轨道，并在这种审美教育的基础上，突出了创造思维能力的培养。 （一）确立中学美术教学目的基本依据 1、适应社会发展的需求。 2、依据教学方针和教育法律。 3、遵循学生的身心特征。 4、注意美术学科自身的性质。 5、学习、借鉴和应用教育目标分类理论。 （二）美术教学目的的基本构成 1、中学美术教学目的的基本构成 中学美术教学目的作为一个多极系列，其具体内容包括： 中学美术教学目的（包括初中阶段的目的和高中阶段的目的）—年级目的—学期目的—单元目的—课题目的—课时目的。从时限上看，它们是由长到短的排列顺序。 掌握教材中规定的初中美术教学目的和《普通高中艺术欣赏课教学大纲》规定的美术欣赏课教学目的。 2、中学美术教学目的的双层次结构 一般目的： （1）、智育目的。 （2）、德育目的。 （3）、美育目的。 [ 审美教育，即我们常说的美育，其根本目的是什么呢？] 我国近代美学家、教育家蔡元培先生说：“美育者 ，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”（《教育大辞典》艺术条目） 审美教育的任务是：培养、提高人们感受美、鉴赏美和 创造美的能力；树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣；陶冶人们的性情、净化人们的情感，美化 人们的生活，使人们更加热爱美、热爱生活。 ①树立正确的审美观 。 ②培养审美感受力。 ③培养审美鉴赏力。 ④培养审美创造力。 具体目的： ①要使学生的美术“双基”水平得到提高，即提高学生的美术基础知识和基本技能。 ②要使学生的美术心理素质得到提高。 ③要培养和提高学生的美术鉴赏力。 [课时二] （三）、美术教学任务的主要内容 1、通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。 2、通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。 3、通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科之间的联系”能力。 （四）正确确定和努力实现美术教学目的 关键是要做到“两化”和“两性”，具体指美术教学目的的具体化、序列化。美学教学目的的可操作性和可检测性。 （五）中学美术课