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护理专业驻点教学管理与质量控制 　　【摘 要】以就业为导向，提高人才培养质量，是高职合作办学的根本，护理专业驻点班教学是一项“校企合作”的人才培养模式改革。严格执行教学制度，重点抓好教学日常管理、师资队伍建设及考核评价，以及对护士执业资格考试、就业状况等观察分析，表明高职护理专业驻点班合作教学人才培养质量可靠，驻点班合作办学可行。 　　【关键词】合作办学；教学质量；教学管理；高职教育；护理专业 　　【文章编号】1004-7484（2014）02-0774-02 　　江苏建康职业学院开展高职教育护理专业与医疗卫生机构的深度“校企合作”，实行人才培养模式改革，经过充分调研论证，举办专科层次护理专业驻点教学班，把学校的护理专业办在所培养的人才就业的行业机构――具备专业教学能力的医院。高职护理专业驻点班的教学管理、教学质量控制各项举措以及人才培养质量，是合作办学获得成功的重要保证。 　　1 驻点班教学管理 　　1.1教学要求 实施驻点教学的基本要求之一，是按照人才培养方案及课程标准实施教学，驻点班学生的学业要求与在校生相同。江苏建康职业学院（以下简称“学院”）是专科层次医药卫生类普通高校，前身是江苏职工医科大学，开设普通高等职业教育护理等专业已十余年，长期与全省70余所二级甲等及三级医院合作，为医疗卫生机构培养专门人才，并为各级医疗卫生机构提供培训和继续医学教育服务；各