2012高中语文 2.3辛德勒名单学案 苏教版必修.docVIP

2.3 《辛德勒名单》学案3（苏教版必修四） 学习目标： 1．了解电影剧本特点，掌握欣赏电影剧本的基本方法； 2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。 自主学习： 1、课前发问卷和影片相关资料，了解电影剧情，获得感性认识。 2、电影文学剧本，专供电影拍摄而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现，“电影语言”诉诸画面和动作，侧重视觉表现，不以人物对话为主。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”的手法连接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。 强调：电影剧本语言是镜头语言，诉诸画面和动作，侧重视觉表现，人物对话不像戏剧里是第一要素。当然，没有声音，再好的戏也出不来。 剧本共129个镜头，本文节选了其中17个镜头。观众在影院已坐了2个小时。 3、按镜头的先后顺序调整已打乱的电影情节 ①天上下骨灰雨 ②决定花钱拯救 ③与服装厂老板谈判 ④辛德勒和伊特兹哈克在房间里面打名单，念人名 ⑤装妇女的火车开错了道路，进了奥斯维辛集中营 ⑥女人们用恐惧的眼神望着水管喷头 ⑦看着他的人都安全地装运上车，长出口气 4、 电影早已进入旋彩的时代，但这部电影却是以黑白为主色调，你能理解斯皮尔伯格的用意吗 示例：增加时代的真实感，象征了犹太人的黑暗时代、恐怖的氛围、沉重的心情 朦胧诗的先驱诗人顾城在文革结束后写下了， “我想在大地上画满窗子，让所5、剧中的时代给你留下了什么印象？（可以结合文本）能举个具体的例子说明吗？ 示例：笼罩着黑雾、飘洒着骨灰雨、焚尸的浓烟遮天蔽日，人们仿佛生活在夜里。 纳粹用工业化的方式处理生命，奥斯威辛日处理能力是一万二。 6、这是一个人性光辉暗淡了的黑暗时代，敲入辛德勒名单意味着什么？ （著名的台词）它意味着生存。是希望的名单，是生命的名单，是体现人性光辉的名单。一张纸的厚度，承载却是生命之重！ 点拨：剧中有个不断切换反复的镜头，是什么？剧本为什么让名单反复出现呢？ 示例：这张名单是整个营救工作的关键，整部电影以这张名单命名。它也是整个影片的主线，它的不断出现起到了反复强调的作用。辛德勒竭尽所能、倾其所有去营救更多的生命。这让我们看到了黑暗中一点人性的微光。 让我们一起了解一下这位寻找人性之光的人——辛德勒。 合作探究： 1、这里有份简历，让我们结合文本和手头资料完成这张表格的填写。 辛德勒人生简历 党派 身份 主要事迹 最高荣誉 一个利用犹太人大发战争财的商人，怎么会愿意为每一个犹太人的生命倾其所有呢？一个视生命为儿戏的纳粹，怎么会去救犹太人呢？ 让我们进一步走进辛德勒这个茫茫黑夜中寻找人性之光的人。 2、聚焦101——108，抓住画面和动作细节，结合辛德勒所见所闻所思，谈谈促使辛德勒做出这个义举的原因。 明确：1、身边犹太人对他的影响——（投影：点燃了一根烟、深情地望着他的老搭档，眼中已噙满了泪水）一个“深情”的眼神，一个“噙满了泪水”的细节，都表明辛德勒已经由一个纳粹而成为一个“人”。这是他后面所有行动的基础。 点拨：如果你是导演，自然会给“辛德勒眼中已噙满了泪水”一个特写镜头，但怎样让演员入戏呢？请揣摩辛德勒的感情，对演员说几句话。 3、辛德勒是英雄吗？你怎么看？ 真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面的人，我想这个角色让人更觉得动人的原因，因为斯皮尔伯格不曾将他神化。传统英雄人物是扁平，而辛德勒的形象是立体的。 英国当代诗人萨松曾写过一行不朽的警句：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”它具体而又微妙地表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出那两种相对的本质的调和。 知识拓展： 1、同学们，假如你也在祭拜辛德勒的人群中，当你面对辛德勒的墓碑，你会写上什么？请把你心中想说的话写下来。 示例：1、灰色的世界 闪光的人格 2、大爱至善3、生于须臾，归于永恒 凡救一命，即救全世界 拯救。 凡救一命，即救你自己 救赎， 2、主题探讨 影片的主题是多重的，而且每一个主题都极其沉重、极其庄严。 选择关键词1：大爱2：人性3、铭记4、苦难5、责任6、反思7、救赎，8、希望9、感恩10、其他（点灯），也可以另择关键词，写一段话。 课后巩固 阅读下文，完成第1—7题。 回望昨日的感伤 ①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。他有一种体无完肤的沧桑之感。他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑咸了他生命的绝唱。不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。 ②茨威格正是以感伤的目光回望