九年级语文下册《曹刿论战》教案18 苏教.docVIP

《曹刿论战》教案18 目 的 要 求 1．朗读背诵文言课文。 2．积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3．理解文章大意和写作特色。 重 点 难 点 l．重点 1）朗读背诵文言课文。 2）积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 2．难点：理解文章大意和写作特色。 教学 方法 研读法 教具 多媒体 教 学 步 骤 一、预习 1．查字典，读准下列加点字的读音。 刿（guì）孚（fú） 辙（zhé） 轼（shì）遂（suì）盈（yíng） 靡（mǐ） 玉帛（bó） 鄙（bǐ） 2．查字典，对照课文注释，翻译课文。 二、导入 1．作家作品简介 本文选自《左传》。《左传》传说是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公十四年（前453年），记载这一时期（春秋时期）各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征，对后代散文的发展有很大影响。 2．长勺之战的背景 齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母 教 学 步 骤 亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒。庄公8年（前686年秋），齐国人杀死襄公，立公子无知，庄公9年（前685年）无知又被人杀死。于是，纠和小白争着回国。小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠，并威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。纠被杀后，齐军就出兵，在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。 三、正课 1．朗读课文．要求读准语音，注意节奏和重音，读得流畅，有感情。 2．请学生翻译第一段，注意以下词语的解释。 [十年春]鲁庄公）十年的春天。（提示：凡时间，不必强记年号，也不必换算成公元纪年） 【伐】攻打。【我】《左传》是根据鲁史写的，所以称鲁国为“我”。 【请】请求。【见】接见。 【肉食者】吃肉的人，指居高位、得厚禄的人。 【间】jiàn参与。 【鄙】鄙陋，这里指目光短浅。 【何以战】就是“以何战”，凭借什么作战？以，介词，凭，靠。 【安】有“养生”的意思。 【弗】不。【专】独自专有。 【必以分人】就是“必以之分人”，一定把（它）分（给用人。人，这里指的是一些臣子。 【对】指臣对君说话。 【偏】同“遍”，遍及。 【牺牲玉帛】古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等祭品。帛，丝织品。 【加】虚夸，这里是说以少报多。 【信】信实，意思是对神说实话。 【孚】为人所信服。 【福】动词，赐福，保佑。 【狱】案件。 【虽】即使。 【察】（—一）明察，弄清楚。 【情】实情。 【忠之属也】（这是）尽了本职的一类（事情），忠，尽力做好本分的事。属，类。 【可以一战】就是“可以以之一战”，可凭借（这个条件）打一仗。 教 学 步 骤 【请】请让我。【从】跟随，跟从。 3．请学生翻译第二段，注意以下字词的解释。 【乘】乘坐一辆战车。 【长勺】鲁国地名。 【鼓】动词，击鼓进军。 【败绩】大败。 【驰】驱车（追赶）。 【辙】车轮滚过地面所留下的痕迹。 【轼】古代车子前边的横木，供乘车人扶手用。【遂】于是，就。 【逐】追赶，这里有追击的意思。 4．请学生翻译第三段，注意以下字词的解释。 【既克】已经战胜。既，副词。 【故】原因，缘故。 【夫】句首发语词，表示议论或说明，没有实在意义。 【作】振作。 【再】第二次。 【盈】充满，这里指士气正旺盛。 【测】推测，估计。 【伏】埋伏。 【靡】倒下。 5．请学生翻译全文。 6．朗读课文，争取当堂背诵。 四、小结： 五、布置作业：整理字词 板 书 设 计 曹刿论战 《左传》（编年体史书） 古今意义不同 词性有变化 一词多义 教 后 记 文通中学基础教案 No.4 第四 教时 课题 《曹刿论战》 课型 新授 年级 初三 学科 语文 主备人 陈从劲 备课时间 12、11 目 的 要 求 就课文大意和写作特色质疑。 朗读课文，熟读成诵。 重 点 难 点 就课文大意和写作特色质疑。 教学 方法 质疑探究法 教具 多媒体 教 学 步 骤 一、预习 1．朗读课文，熟读成诵。 2．思考课后练习一、三题。 3．就课文大意和写作特色质疑。 二、导入 上节课，我们翻译了全文，疏通了文义。这节课，我们将进一步探究文章大意。 三、正课 l、诵读课文，尽量背诵。 2、提问：本文共有三个自然段，概括一下各写了什么？讨论并归纳： 第一段，写鲁国战前的准备。 第二段，叙长勺之战的全过程。 第三段，论鲁国取胜的原因。 3、提问：第一段写曹刿与乡人的对话，说明了什么？ 讨