二年级语文下册 云会告诉你3教案 北京.docVIP

备课教师 课题 云会告诉你 课时 2 时间 是否精备：是 教学目标 1． 学会9个生字，认读7个字，认识“欠字旁”和“厂字旁”；能用“悠扬”写一句话；能说出山村学校的样子。2． 说出自己独特的见解，能用自己喜欢的方式读出对学校的喜爱，能够背诵课文，自学生字，用自己独到的方法记忆生字。3． 能仿照课文的形式说话。4． 能够表达课文中学生对学校的感情，激发孩子们对自己学校的无限热爱。 教学重点 朗读课文；识字、写字。 教学难点 正确熟练地识字、写字；有语气的朗读课文。 教学用具 生字卡片、教学课件 教学过程 教学环节 教学意图 时间 教师活动 学生活动 一、谈话导入： 二、初读课文 激发兴趣 初步了解课文的基本内容。为学习课文内容作铺垫。 在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！ 1.老师布置读的要求。 2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈 ① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。 ③出示学习题： 理解课文内容 1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习： 读读课文，文中有（ ） （ ） （ ）（ ） 向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（ ）（ ） （ ） 你从他们的介绍中都知道了什么？ 借助拼音读课文，注意把字音读准 自己读的时候，不认识的字要多读几遍拼音。 标出文章有几个小节？标出生字词。 ③同学小组学习：检查生字词的掌握情况。 小组内先说说该怎样记字形，组词，书写时该注意些什么。 三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子 2.你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑） 3.小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。 4.班上交流，教师给与适当指导。 注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读） （3激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什样。 5.练习用“悠扬”说话： ①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。 ②填空练习：（ ）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配） ③练习说话 例如（1）填空，再读一读。 ?? 那（??? ）的瓦房， ?? 就是（? ）的课堂。 ? （2）对比着读一读，把自己的感受读出来。 ?? 那瓦房，????????? 是课堂。 ?? 那漂亮的瓦房，??? 是我们的课堂。 ?? 那最漂亮的瓦房，??? 就是我们的课堂。 组内学习，读文， 讲解，画一画 学生汇报，结合自己的理解 可以用书中的句子来回答。 对比读，体会作者的感情 联系生活实际，再次理解体会文中蕴涵的感情并有感情的读出来。 了解词意，结合生活实际说说在什么时候可以用悠扬，并能说一句完整的话 说自己的感受，用书中的话和自己的语言均可。? 作业 熟读课文，练习背诵。 板书设计 云会告诉你 那瓦房，????????? 是课堂。 ?????? 那漂亮的瓦房，??? 是我们的课堂。 ????? 那最漂亮的瓦房，? 就是我们的课堂。 ? 教学反思 备课教师 刘雪 课题 云会告诉你 课时 2 时间 是否精备：是 教学目标 学会9个生字，认识认识“欠字旁”、“厂子旁”，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、端正，感受汉字的形体美。学会用“悠扬”写话，使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 教学重点 识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。 教学难点 正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。 教学用具 教学过程 教学环节 教学意图 时间 教师活动 学生活动 二、识字 三、记字，主体性学习活动 展示学生的作业（画），根据画面背诵课文。 帮助学生学习生字，交给学生多种方法 1.学生自读生字表，再朗读课文，在语境中体会音、形、义的联系 2.小组学习，用生字卡片互相检查认读，巩固识字。 1.自