如何培养学生良好的做题习惯.ppt

* 如何培养学生良好的做题习惯 襄州区四中 肖云飞 良好的做题习惯对于正确、规范地做题来说非常重要。要想做好题首先靠实力，但也不可忽视技巧和习惯。建立在实力基础之上的技巧和习惯是学生避免失误，提高正确率的重要保证。 在平常的教学过程中，我发现学生在做题时存在以下几方面的问题： 存在问题 一、不能仔细审题。 二、不能规范做题。 三、不能合理地分配 答题时间。 四、不能认真检查。 一、不能仔细审题。 在我们英语方面，学生不会做的题目中，有很大一部分是由于没有仔细审题造成的。有的学生把原本会做的题目，在还没有看清的情况下，就匆忙做题、然后就出错了。出错的情况有下面几个方面：有的是原来做过相似的，自以为是原题，却不知后面变动了。 比如，在八年级上学期Unit1 How often do you exercise?这个单元里，我们主要学习频度副词的用法以及对频度副词提问的特殊疑问词how often。练习题中常出现类似的选择题： _____do you visit your uncle?—Once a week. A.how long B.how often C.how much . D.how many times 这道题学生都知道应该用特殊疑问词how often。在单元检测中，我又出了这样一道题： _____do you visit your uncle every month?—Once . A.how long B.how often C.how much . D.how many times 很多学生看到前半部分，就以为是原题，毫不犹豫的就选B，他们根本就没有看见我在句末又加一个表示频率的every month，不能再用how often了，此题应该是就次数提问，所以正确答案就应该是D. 有的学生是，看题只看一半就下意识的凭经验猜测。 比如，这道单项选择 We should do everything we can_____people littering here and there. A.to stop B.stopping C.stop D.stopped 很多学生看到情态动词can就根据自己的经验：情态动词can后接动词原形，所以就不假思索的选择C。其实此句中的we can应该是everything的定语从句，前半句的意思是：我们应该做我们能做的一切事情，后半句是到处乱扔垃圾，用动词不定式来表目的，所以要全面理解题意才能正确选择。 有的学生看题只粗略浏览，丢三落四。 例如，Could you please____me with my English?---With pleasure. A.not to help B.not help C.to help D.help 很多学生只是粗略浏览此题，把please当作一个行为动词，后面接动词不定式，事实上仔细分析一下，please在这里是表示客气的语气词插入到句中，也可放在句末并有逗号隔开，这样清晰可知是情态动词Could前移，其后接动词原形。 二、不能规范做题。 有不少学生的错误是由于书写不规范、不完整、不严谨。书写习惯差的学生答案再好都是枉然。如我班的陈杨俊逸，不管作业还是考卷，都是字迹潦草，让老师如看天书。他的卷子，老师因为看不懂，常常就判错，或者判半对，所以他的考分总是不高。每次期中、期末后都找到一些题目，仔细看是对的，但改卷老师却未给他分。还有的学生是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，有的甚至就在原题处涂改一次又一次，让改卷教师看了又像是A又像是B，不知道应该以哪个答案来判断，还让老师视觉无比疲劳。还有的学生是写一段画一段，老师得到处找答案。 还有很多学生不注意大小写，句子开头的第一个字母，人名、地名、月份的第一个字母通常要大写，但因汉语中没有这些要求，所以学生就很难记住，还有一些学生一个单词在一行的末尾没写完，还差几个字母时就把这几个字母任意添加在这个单词上面的某一个空白处，改卷老师如果没有发现这几个字母就会以为这是个错误的单词，