宜都二中师生现状分析与对策.doc

宜都二中师生现状分析与对策 今天是教育局组织的对我校的工作调研会，现将学校师生方面出现的新情况及我们采取的对策向各位领导进行汇报。 一、生源下滑、师资异动成为制约学校发展的瓶颈 生源质量逐年下滑已成不争的事实，一是表现在我校录取学生在我市三所高中中整体排名靠后（一中的最低控制线、外校的择校线均高于我校的正取线）。以2012年新生为例分析(这是近年来最好的一届)，2012年全市录取高中生前1200名中，一中830人，外校156人，二中198人。前800名中。一中761人，外校23人，二中0人（二中最好成绩819名）。再看2012年毕业的学生，当年招生740人，参加高考659人（异动转出60人，参军和自然流失10多人）。参加高考的学生中考的最好名次在1300名之外（一中944人，外校424人）。从这些数据可看出我校的生源处于全市的末端，近几年市外校的择校分数线均高于我校的正取分数线。生源整体质量不高，通过老师们三年的努力学生成绩虽有一定程度的提升，但难于达到一本的水平，既影响到老师的工作热情，也影响到学校的招生，陷入恶性循环的境地（社会上对二中的评价）。二是表现在我校录取的学生偏科现象特别严重，尤其是数学、英语学科双差生较多，在我校所设的重点班中英语中考成绩不及格者达半数以上，两门高考主要学科先天不足，导致学生的发展空间受限。2012年毕业的高三（1）班刘翼同学高考总分495分达到了二本分数线，但该生英语中考基础特差，高考仅能靠猜测选择题得了30多分。又如高三（3）班黎小康，余春菊高考总分分别为547、543分，但他们数学均未达到及格水平。这些学生和科任教师虽然付出了极大努力，但收效甚微。三是表现在我校学生中留守子女、单亲家庭子女、中考综合素质评价C等者较多，他们的行为习惯差，家长的期望值不高，导致学校的教育管理的难度大，也在一定程度上影响老师们的工作积极性。 生源质量下滑既有我们自身的主观原因，也有外在的客观影响。客观因素主要有：一是由于学校地处枝城乡镇，不具有陆城城区的区位优势。居民居住区向陆城集中和转移，学生和家长就近选择入学已成趋势。二是中考招生政策需进一步完善。目前高分学生中考志愿均是优先选择市外校，市外校的志愿人数远远超出其招生计划数，势必会出现许多高分学生掉档，市教育局为了保护高分学生，先进行市外校的计划生录取，再将掉档的填报我校第二志愿的学生视同我校第一志愿一并录取，使二中成为我市事实上的第三批录取学校。究竟是优先分数，还是优先志愿？这涉及到经济学中的结果公平和机会公平的问题。优先分数是重视结果，优先志愿是重视机会，虽然各有利弊，但如果长期重视分数，会导致漠视志愿，使一、二志愿没有实质性差异（目前填报志愿的思维定势）。希望教育局在中考招生中能真正做到同类学校，同步招生。也许担心高分掉档，家长上访，引发不稳定因素，但我们想只要把招生政策宣传到位，即使个别高分学生掉档也没问题，高校招生也是如此。避免因招生政策而导致的马太效应，强者愈强，弱者愈弱。三是学生的非正常流动。我校每年录取的学生均有50人左右异动转出（今年最少35人），转出者均是录取我校的中上水平的学生（釜底抽薪、雪上加霜），为弥补生源不足，借用外县市指标招收低分学生，既劳神费力，又使生源状况更差。近几年教育局虽然采取了一些控制措施，但这种现象依然存在。希望教育局能借助省、市关于学籍管理的相关政策来拒接各方面的说情。 生源质量下降削弱了老师们的工作成就感，产生职业倦怠感进而影响老师们扎根二中工作的信念；加之学校有137名教职工居住在陆城，占学校教职工总人数的86%，除单身、值周及新分配教师外，学校没有条件给教职工提供住宿和午休用房，工作、生活上的不便也使部分教师不安心二中工作；更为重要的是学校没有其他创收的渠道和途径，学校办学经费紧张，财务极其困难，教师福利待遇相对低下，老师们在攀比中滋生怨气，既有发泄在工作中的唠叨满腹、消极怠工，也有一遇机会便人心思走，谋划调动。近年来，为支持我市办好重点高中的策略，学校向我市重点高中输送了一大批中青年骨干教师。从2003年至今学校调往宜昌市一中、夷陵中学等宜昌市重点高中学校教师19人,其中学科带头人及骨干教师15人；调往宜都市一中教师36人，其中学科带头人及骨干教师21人，加上03年以前调走的10人，共计调走46人。近10年来先后调走教研组长13名。学校的师资发生了极大的变化，现在师资的构成分为三部分：一是03年以来从高等学校分配至学校的教师27人，二是从初中学校调入的教师75人，两者合计102人，占现有教职工总数的64%；三是03年以前的教职工57人，占现有教职工总数的37%。调进的初中教师本是初中阶段的佼佼者，但他们缺少高考备考的经验，尤其是近年来义务教育的教师落实了津补贴后待遇略高于我校教师时，他们会有一些失落和反