【Hi_Gkk】山东教师编制考试说课指导(重要精华绝对有用).docVIP

一、 说课 1 二、 “任务驱动”教学法 1 三、 备课要素 4 四、 说课的模式 6 五、 说课方法（1） 8 六、 说课方法（2） 9 七、 说课方法（3） 10 说课 1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。 “任务驱动”教学法 1、任务设计的必要性 通过具体任务来完成，让学生既学到教学目标所规定的知识，又提高了解决问题的能力，属于探究式教学模式。 信息技术与传统课程相比应更注重实践和动手能力、创造力的培养。用任务驱动可以很好地体现:以任务为主线、教师为主导、学生为主体的先进教学思想，能让学生更好地学习，提高信息素养。 2、任务主题的选取 任务要源于生活，用生活情景来激发教学，（1）引起学生的情感体验，（2）帮助学生理解教学内容，（3）让学生去发现、去观察、去思考问题，把更多的空间放给学生。教师要根据学生原有基础，以具体的生活实际为背景，提出问题，把学生引入问题情境。如，新同学的入学军训，可能是每个学生一生当中最为深刻的事情，就可以借助同学们的热情，一个个电脑作品“军训随想”、“教官情”就会呈现的五彩缤纷。有苦有乐，有汗水也有收获。可以是动画，可以是网页，也可以是多媒体简报，全是学生的心灵写照。也体现了学生运用信息技术来表达自己的情感，在运用信息技术的同时培养并提高自身的信息素养。 任务驱动教学法的初衷，是激发学生