探究闭合电路欧姆定律教学设计.docVIP

探究闭合电路欧姆定律教学设计 授课教师 课程名称 选用教材 授课题目 授课章节 课型 新授课 课时 1课时 教学用具 自制教具—“巨无霸”电源 干电池 电键 小灯泡 导线（若干） 多媒体课件 教学 任务 分析 探究闭合电路欧姆定律这节课是在学生已经掌握了部分电路欧姆定律基础上的进一步深入研究学习。这节课以探究闭合电路欧姆定律为知识载体，通过探究实验为中介，让学生了解电源的两个重要参数：电动势和内阻，并理解闭合回路中电流与电动势、电阻之间的关系，在这个过程中培养学生的探索精神、逻辑推理能力 、变向思维能力，使学生的知识、能力和价值观都得以发展，为其终生学习奠定基础。 学生 学习 心理 分析 认知发展状况分析：学生在学习本节之前，已经掌握了部分电路的欧姆定律，而闭合电路的欧姆定律中涉及到的电动势、内阻等概念是第一次接触。但我们可以利用学生头脑里已有的概念——电压、电阻来作为电动势、内阻的知识生长点，使学生达到知识的同化和顺应。关于闭合电路的欧姆定律的掌握需要学生对闭合电路的电流、电动势、电压、电阻之间的关系进行实验探究和科学推理，对于高二年级的学生，他们的认知能力接近于成熟的程度，能运用形式逻辑的推理方式去思考和解决问题，可以进行独立探究活动和自主的研究性学习。 个性发展状况分析：高二学生在行为导向上基本有了自己的价值观与伦理标准。求知欲和好奇心强烈，乐于参加各