建设马克思主义学习型政党.docVIP

努力建设马克思主义学习型政党 青年毛泽东有过这样一篇指点江山的激扬文字：“时机到了！世界的大潮卷得更急了！洞庭湖的闸门动了，且开了！浩浩荡荡的新思潮业已奔腾于湘江两岸了！顺他的生，逆他的死！”怎样顺应世界发展的进步潮流？毛泽东的答案是“学习”。延安时期，毛泽东指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要问题。”通过这两段话可以看出我们党从建党以来都很重视学习，重视学风建设。 党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进心思新形势下的党的建设若干重大问题的决定》在党的历史上第一次明确提出建设马克思主义学习型政党问题，并明确了“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的“四项要求”，找准了推进党的建设的重要“切入点”，提出了超越“群众运动”和“政治运动”办法治党的科学途径。把全党的学习能力作为“党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”，这一提法充分体现了我们党深沉的忧患意识、开阔的思想境界和巨大的理论勇气。 “学习型政党”和“学习型组织”建设，也是我们党在长期的执政实践中，顺应世界潮流、党建形势，探索到的一条制度建党的科学途径。这里我们需要强调学习型政党并不单纯等同于学习、学历型政党，其理论基础是兴起于上个世纪八九十年代的“学习型组织理论”。很多著名的专家学者都对此做过论述，其中影响较大的有彼得·圣吉所写的《第五项修炼》等。学习型组织理论是在信息化大潮之下出现的一种新型的管理思想，是对以往管理思想的修正。 工业革命带来了机器大工业生产，这就是把一个完整产品分为几个部件，生产过程变成程序。每个工人在各自的生产岗位上生产该产品的某个部件，共同完成流程每个人都定了岗位，每个岗位都定了工作量，这是早期工业化大生产下的一个管理制度，符合大生产要求。但是，这种管理方式简单地将人等同于机器，扼杀了人的创造性与主动性。随着生产力的进步，最新的管理理论逐渐开始强调个人的能动作用。《第五项修炼》一书中写了学习型组织的五种创新能力，概括地说就是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。在学习型组织理论里，任何一个生产单位、任何机关、学校、团体等作为团队要实现管理目标，就要使得这个团队中所有人对团队目标都认可，并且自觉地去执行，这个目标就是共同愿景。当一个团队里所有人对团队目标都认可，都自觉执行时，这个团队显然是很有战斗力的。那团队的目标是怎样形成的？怎么使之成为共同愿景?就是通过学习来实现。团队的所有学员一起来学习、讨论这个团队将往哪个方向走，这个方向包含哪些要点，这个要点分给自己的任务是什么……这是学习型组织的一个基础性理论，用管理学术语讲，就是修炼。 这种思想对于我们这样一个拥有七千多万党员的大党来讲是可以借鉴的。因为党要建立可持续发展机制，仅靠自上而下的组织推动方式是不够的，更要从每个党员自身发展（党员个人愿景）的实际需要出发，充分调动党员自我超越的励志信念，培养党员科学的思想方法和心智模式，推动组织内部民主风气的形成，进而在工作创新中不断实现制度创新，在制度创新中不断实现党的各级组织的共同愿景，从而最终有效实现全党的组织目标。 一、明确学习内涵，把学习升级到一个新的层次 重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。 但建设马克思主义学习型政党，不是简单抄袭外国经验，不是盲目跟风，而是中国共产党以开放的胸怀引进世界新理念，站在新时代的高度做出的重大战略选择，是我们党的重大理论创新，是把传统学习真正升级到了一个新的层次上。广大党员特别是领导干部要深化对“学习”的认识。 温家宝总理说过：书籍是不能改变世界，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。 【例子】人民论坛杂志社在全国范围内组织一次“万名党政干部阅读状况调查”，共收回10多个省市自治区有效问卷10047份，另有百余位干部接受了电话采访。其中，局级及以上干部约占3%，处级干部占12%，科级干部占35%，其余为一般干部。调查显示，当前干部大多能认识到读书的重要性。在回答“您认为读书最大的收获是什么”这个问题时，64.1%的干部认为是“修身养性，陶冶情操，提升人格力量”；63.7%的干部选择“提升工作水平和领导能力”。可见，读书对世界观、思想品德、高尚情操和人格魅力的塑造力和推动力得到了绝大多数干部的认同。读书的重要性虽然得到受访者高度认同，但是，干部每周的读书时间并不多。在“您每周读书时间是多少”的调查中，33.4%的受访干部每周读书时间为0-3小时，27.6%为3-6小时。也就是说，有六成多的干部每周阅读时间在6小时以下，有的甚至更少。尽管对