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开展心理健康教育 促进学生心理健康
赤门中学 黄泰全
随着素质教育的逐步深入,心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。改革开放以来,社会、家庭、教育、生活水平、价值观念以及人际交往的环境发生了巨大的变化,在中学生中表现出来的心理健康问题已经引起了全社会的关注,中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导,帮助学生提高心理素质、健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”
学生中日益显现的心理健康问题是一个回避不了的问题,学校作为学生受教育的主阵地,理所当然地要直接面对,要将心理健康教育作为学校德育工作的一个极其重要的方面来抓,根据有关资料调查表明小学、中学、在学生中存在的心理问题的学生分别为10-12%、12-15%、20-25%。中学生存在心理问题主要在以下几个方面:如厌学、恐学、自制力差、意志力弱、注意力散、自卑、个性强、青春期及性心理困扰、情绪不稳、缺乏吃苦精神以及不善交往、孤独等。而目前,我们的教育往往是只注重学生的学习成绩,而忽视了学生在其他方面的表现,这种教育经实践证明是不可取的。媒体常有报道说学生因学习成绩不好或被老师、家长批评或因同学关系处理不好而轻生的,听来让人心痛、惋惜。这也真实反映出学校、家庭、社会在心理健康教育方面存在误区或者盲区,也反映出当代学生确实也存在着严重的心理障碍和心理疾病。因此可以说,开展心理健康、促进学生心理健康是一件功德无量的大好事。也是教育者所面临的新课题。
我校从去年起开始着手开展学生心理健康教育,在开始阶段,确定了初一、初二两个年段各两个班作为试点,我们对初一(2)班的学生心理状况作了几次调查,测试情况如表所示:(初一(2)班人数60人)
健康层次
人
百 数
分
测试内容 比
优 秀
较 好
一 般
较 差
很 差
学 习 技 能
14
23.3% 24
40% 16
26.7% 5
8.3% 1
1.7%
自 学 能 力
1
1.7% 4
6.7% 22
36.7% 20
33.3% 13
1.7%
注 意 力
7
11.7% 1
1.7% 10
16.7% 17
28.3% 25
41.7%
情 绪 稳 定 性
很稳4
6.7% 较稳19
31.7% 中等31
16.7% 不大稳6
10% 很不稳0
0%
性 格 倾 向 性
外1
1.7% 偏外16
26.7% 中间41
68.3% 偏内2
3.3% 内向0
0%
人 际 关 系
14
23.3% 16
26.7% 24
40% 3
5% 3
5%
意 志 力
很坚强3
23.3% 较坚强18
30% 一般20
48.3% 较薄弱9
15% 很薄弱1
1.6%
百 分 比
10.5%
23.3%
41.2%
14.8%
0.2% 由表可知初一(2)学生心理健康状况中等或中等以上比例为75%,而中下的比例占25%,其中存在严重心理疾病的学生占10.2%。
另据其他试点班的问卷调查,情况大体相同,因此可以得出全校学生心理健康的基本状况。今年我校在去年开展中学生心理健康教育的基础上,进一步深入,由点到面,由试点班扩大到所有班级,并提出具体的要求:
任务与重点:
面向全体学生,开展预防性发展的心理健康教育帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习交友,择业等方面获得充分发展,以努力提高全体学生心理素质和人格水平,这是学校心理健康教育的基础和工作重点。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生,要给予有效的心理咨询和辅导。
通过心理健康教育,提高学生心理健康水平。主要体现在两个方面:第一,能够正确对待自我,简单地说是要自信、乐观向上、正确面对挫折,积极面对生活和学习中所面临的各种压力,不因成绩、家庭、家境、体貌等相对不良状况而自卑自弃。第二,能够正确对待身处的外部环境,能够与他人友好相处,既能接纳他人又能获得他人接纳,待人接物能够心胸宽广,能容人之短,充分发展个性,能够积极地避免和克服在人际交往中所构成的心理问题。
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