开展心理健康教育 促进学生心理健康.doc

开展心理健康教育 促进学生心理健康 赤门中学 黄泰全 随着素质教育的逐步深入，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。改革开放以来，社会、家庭、教育、生活水平、价值观念以及人际交往的环境发生了巨大的变化，在中学生中表现出来的心理健康问题已经引起了全社会的关注，中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。” 学生中日益显现的心理健康问题是一个回避不了的问题，学校作为学生受教育的主阵地，理所当然地要直接面对，要将心理健康教育作为学校德育工作的一个极其重要的方面来抓，根据有关资料调查表明小学、中学、在学生中存在的心理问题的学生分别为10-12%、12-15%、20-25%。中学生存在心理问题主要在以下几个方面：如厌学、恐学、自制力差、意志力弱、注意力散、自卑、个性强、青春期及性心理困扰、情绪不稳、缺乏吃苦精神以及不善交往、孤独等。而目前，我们的教育往往是只注重学生的学习成绩，而忽视了学生在其他方面的表现，这种教育经实践证明是不可取的。媒体常有报道说学生因学习成绩不好或被老师、家长批评或因同学关系处理不好而轻生的，听来让人心痛、惋惜。这也真实反映出学校、家庭、社会在心理健康教育方面存在误区或者盲区，也反映出当代学生确实也存在着严重的心理障碍和心理疾病。因此可以说，开展心理健康、促进学生心理健康是一件功德无量的大好事。也是教育者所面临的新课题。 我校从去年起开始着手开展学生心理健康教育，在开始阶段，确定了初一、初二两个年段各两个班作为试点，我们对初一（2）班的学生心理状况作了几次调查，测试情况如表所示：（初一（2）班人数60人） 健康层次 人 百 数 分 测试内容 比 优 秀 较 好 一 般 较 差 很 差 学 习 技 能 14 23.3% 24 40% 16 26.7% 5 8.3% 1 1.7% 自 学 能 力 1 1.7% 4 6.7% 22 36.7% 20 33.3% 13 1.7% 注 意 力 7 11.7% 1 1.7% 10 16.7% 17 28.3% 25 41.7% 情 绪 稳 定 性 很稳4 6．7% 较稳19 31.7% 中等31 16.7% 不大稳6 10% 很不稳0 0% 性 格 倾 向 性 外1 1．7% 偏外16 26．7% 中间41 68．3% 偏内2 3．3% 内向0 0% 人 际 关 系 14 23.3% 16 26.7% 24 40% 3 5% 3 5% 意 志 力 很坚强3 23．3% 较坚强18 30% 一般20 48．3% 较薄弱9 15% 很薄弱1 1．6% 百 分 比 10.5% 23.3% 41.2% 14.8% 0.2% 由表可知初一（2）学生心理健康状况中等或中等以上比例为75%，而中下的比例占25%，其中存在严重心理疾病的学生占10.2%。 另据其他试点班的问卷调查，情况大体相同，因此可以得出全校学生心理健康的基本状况。今年我校在去年开展中学生心理健康教育的基础上，进一步深入，由点到面，由试点班扩大到所有班级，并提出具体的要求： 任务与重点： 面向全体学生，开展预防性发展的心理健康教育帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习交友，择业等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平，这是学校心理健康教育的基础和工作重点。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，要给予有效的心理咨询和辅导。 通过心理健康教育，提高学生心理健康水平。主要体现在两个方面：第一，能够正确对待自我，简单地说是要自信、乐观向上、正确面对挫折，积极面对生活和学习中所面临的各种压力，不因成绩、家庭、家境、体貌等相对不良状况而自卑自弃。第二，能够正确对待身处的外部环境，能够与他人友好相处，既能接纳他人又能获得他人接纳，待人接物能够心胸宽广，能容人之短，充分发展个性，能够积极地避免和克服在人际交往中所构成的心理问题。 组织机构与