数轴,绝对值,动点问题教案20161029.docVIP

教师姓名 赵伟 学生姓名 填写时间 2016.10.29 学科 数学 年级 初一 教材版本 人教版 阶段 观察期□：第（）周 维护期□ 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 课题名称 数轴，绝对值，动点问题 课时计划 第（ ）课时 共（ ）课时 上课时间 2016.10.29 教学目标 同步教学知识内容 数轴，绝对值，动点问题 个性化学习问题解决 数轴，绝对值，动点问题 教学重 难点 学习重点：数轴，绝对值，动点问题，在实际解题中的技巧 教学重难点 教师活动 学生活动 学习重点： 数轴，绝对值，动点问题，取绝对值的技巧，数轴问题． 数轴 原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，原点位置的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要认为规定的。直线也不一定是水平的。 第一步：画一条直线（通常是水平的直线），在这条直线上任取一点O，叫做原点，用这点表示数0；（相当于温度计上的0℃。） 第二步：规定这条直线的一个方向为正方向（一般取从左到右的方向，用箭头表示出来）。相反的方向就是负方向；（相当于温度计0℃以上为正，0℃以下为负。） 第三步：适当地选取一条线段的长度作为单位长度，也就是在0的右面取一点表示1，0与1之间的长就是单位长度。（相当于温度计上1℃占