弘扬优秀文化总结.doc

弘扬优秀文化??构建精神校园 -----冷坑镇中继承、弘扬中华优秀传统文化教育工作回顾 中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中传承下来的物质成果和精神成果的总和，是五千多年中华民族历史文明的延续。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神就是我国优秀传统文化的核心。传承和弘扬中华民族的优秀传统文化引起了党和政府的高度重视，弘扬中华文化，全面认识祖国传统文化，增强中华文化的国际影响力，是当前教育工作者必须做好的重点工作。 弘扬中华优秀传统文化，加强青少年思想道德建设工作是一个系统工程，实验学校建立“党总支统一领导、政群齐抓共管、团队密切配合、部门各负其责、家长积极参与”的领导体制和工作机制，在全校师生中开展各种的宣传教育活动，引导师生一起学习优秀的传统文化，弘扬传统美德。 ? 一．全面了解中华优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观 ? 中华优秀传统文化蕴藏着丰富的爱国主义思想，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的崇高民族气节；从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原、“精忠报国”的岳飞，到“留取丹心照汗青”的文天祥，千百年来，爱国主义鼓舞着无数志士仁人，成为推动中华民族不断前进的巨大力量。 我校把中华优秀传统文化教育作为爱国主义教育的主要内容,使广大学生从其博大精深的蕴含中全面了解国事国情、了解古往今来爱国主义的精神内容,进而树立正确的世界观、人生观和价值观。学校先后邀请了青年政治学院陆士桢教授、著名演讲家邹越教授开设“中国传统文化发展”讲座，激情洋溢的报告使学生了解到中华民族的爱国主义传统，激发了学生的爱国主义热忱，增强了学生对传统文化的认同感，激发其民族自尊心、自信心。 “传统文化是我们的文化母体，这儿有我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根，无论到了什么时代，我们都需要她的滋养。” 我们在教育调查中，看到一些学生可能不知道本国的清明节、端午节、重阳节，但知道圣诞节，情人节，从韩流的入侵到日本漫画的盛行，从肯德鸡到麦当劳；无处不在的外来文化已在我们的学生身上和心里打上了深深的烙印。与之相关的是学生的人生观，世界观、价值取向也发生着巨大的变化。我校在学习传统优秀文化的同时，没有静观其变，而是采取更加积极的态度去加以引导。?????例如：我校组织六年级队员和八年级团员，针对当前流行的一些有悖汉字文明?“火星文”、趋利性造成的只学当前能用得着的，能立竿见影的“快餐文化”进行了班队主题讨论，在比较、辩论中，大家深切的理解到：中华优秀传统文化是老祖宗的谆谆教诲，语重心长，句句箴言，滋润心田，教我做人；中华优秀传统文化是中华民族的智慧之果，闪烁聪慧，展示魅力，开启脑力，启迪子孙。 ? 二．充分展示优秀传统文化的教育魅力，启迪学生学会做人 ? 传统文化教育的教学目标是完美人格教育，希望青少年通过系统的传统文化教育，具备良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想。实验学校倡导“九年影响一生”的目标，把传统文化教育与德育教育相结合。 在校本课程中，学校教程内容编排方面，强调传统文化思想与乡土文化艺术修养并行发展：既选取了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典读物，又加入了民俗文化与艺术教学模块，如《中国年画欣赏》、《中国传统音乐欣赏》、《中国传统书法艺术欣赏》等青少年喜闻乐见的传统文化常识性内容，让学习者在接受古老的优秀传统思想导引的同时，接受博大的中华文化与艺术的双重熏陶。 依据“三进”工作的要求，我校扎实开展经典美文的诵读。读唐诗、宋词，首先，它是提高道德感、责任感的基础，其次，像历史、唐诗、宋词这种人文文化可以使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”还有李白、杜甫的诗句，读起来令人激动、振奋，能够净化人的心灵，丰富人的精神世界。 学校组织学生开展“故事新说”活动，讲述《孔融让梨》等故事，还通过“感恩教育”、“知荣明耻”教育，或在班会、集会上讲述尊老爱幼的典型来带动大家，让中华传统美德千秋万代发扬光大。 诵读经典，使学生认识到“从我做起”、“从小事做起”，懂得“积善成德”、“积小善成大德”。如《成长中的我》让学生学会自尊、自重、自爱、自信，战胜挫折；《同在阳光下》让学生关爱弱势群体；《自然的声音》教育学生爱自然保护自然；《人与人之间》教育学生人与人相处要讲“仁义信”，讲文明礼貌，宽容待人，互相尊重、互相关心、互相理解、诚实守信；《一念之差和一步之遥》体现了法律的重要性，作为公民应该守礼，现代最大的礼就是社会的规则，包括心中的道德规则和法律规则…… 　　 三．弘扬中国传统文化，教师发挥主力军的作用 ? 教