朗读短文训练六.docVIP

授课章节 名 称 第四章 朗读短文训练 （六） 授课课时 两课时 总第（ ）课时 授课形式 朗读 讲练 讨论 使用教具 多媒体、黑板、粉笔 教学目标 明确朗读的具体要求，学习短文朗读的表达技巧训练。 2、通过朗读短文作品，进一步提高学生的朗读水平。 教学重点 训练短文的朗读表达技巧 教学难点 通过朗读短文作品，进一步提高学生的朗读水平。 课外作业 朗读短文作品 教学后记 板书设计 朗读表达技巧训练表达技巧训练之—语调的运用 表达技巧训练之二顿连的运用 表达技巧训练之三重音的运用 表达技巧训练之四节奏的运用 教师活动 学生活动 一、导入新课 二、明确本节课的学习任务。 三、朗读表达技巧训练1、表达技巧训练之—语调的运用 训练要领： ①语调是指语流声音的升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”；语调先平后降，低沉持重，称为“抑”；语调缺少变化，平直舒展，称为“平”；语调升降反复，起伏不定，称为“曲”。朗读中的语调，主要指句调，即贯穿全句的高低升降变化。句调的处理和运用是朗读必备的技巧。句调一般有四种，它们是：平直调、高升调、曲折调和降抑调。 ②朗读实践证明，“曲折性”是语调的根本特征。语调的“曲折性”，表现在有声语言中