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根据方向和距离确定物体的位置 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第56—57页：信息窗2及自主练习。 教学目标： 1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.经历由单一到多样、由模糊到准确找到物体的位置的过程中，体会到只有将方向与位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。 3.通过亲自参与现实活动、在体验中学习知识，探究解决问题的方法。在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想、发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力 。 4.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点： 教学难点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置； 教学重点：测量角度、用角度表示方向。 教具、学具： 教师准备：课件、量角器。 学生准备：量角器、直尺。 教学过程： 创设情境，提出问题 谈话：同学们，上节课我们学会了用数对表示物体的位置。除了用数对表示物体的位置之外，还有哪些方法可以表示物体的位置？你知道吗？这节课我们来继续探索确定物体位置的一些方法。板书：确定物体的位置 课件出示信息窗2情境图中的沙盘图。 师：这是一幅军事上常用的沙盘图。蓝军和红军进行军事演习，认真观察沙盘图，你看到了哪些数学信息？从图中你能提出什么数学问题？ 预设