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幼儿教师口语技能的培训 学生姓名：段琳 学号：20135155227 教育科学学院 学前教育专业 指导教师：王大磊 职称： 摘要：语言作为思维、学习和交往的工具，在人们的生活中扮演者越来越重要的角色。幼儿期是语言发展的关键期，且幼儿语言能力的发展是其智力潜能开发的先决条件，但由于幼儿时期不识字或识字不多的特殊性，使得幼儿教师语言便成为幼儿教育的重要手段之一，因此幼儿教师应具备良好的口语技能，以便更好地、准确地引导幼儿的学习和生活。本文从“是什么，为什么以及怎么办”三个传统大方面进行分析思考，对幼儿教师口语技能有了较深的理解，同时也希望可以给大家一些有益的启发，共同促进幼儿教师口语技能的提升，为幼儿创造一个优越的学习生活环境。 关键词：幼儿教师；教师口语技能；培训策略 教师口语技能的内容 教师口语技能是指在教育教学过程中教师使用口语的能力，同时也是师范专业学生必备的教师职业技能之一。而幼儿教师口语技能则特指幼儿教师在教育教学活动中所使用的用普通话表达且符合幼儿教师职业规范的口头语言技能，是一种现实的社会语言现象，是幼儿教师群体使用的职业化口语技能。幼儿教师口语是教师口语的分支，它既有一般教师口语的共性，又具有自己独特鲜明的个性。教师口语技能主要包含三方面的内容，即普通话、一般口语交际技能和教师职业口语技能。其中，普通话是二者前提，一般口语交际技能是教师职业口语技能的基础，