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打造高效课堂，实现减负增效， 全面提高学生素质 洋思中学——曹伟林 电话年份 班级数 固定资产 办学地点 教师数 学生数 80年 5 2万元 农村 12 200人 一.洋思的发展概况 ——过去的洋思 一.洋思的发展概况 ——现在的洋思 年份 班级数 固定资产 办学地点 教师数 学生数 现在 65 近3亿元 城区 231 3782人 二.洋思人的办学体会 1.教学质量是立校之本 2.没有教不好的学生 3.一个学生就是一个广告 1.教学质量是立校之本 抓质量不等于应试教育，不抓质量一定不是素质教育。 质量是学校生存发展的需要，也是教师实现自身价值的需要。 抓质量的几点措施： 领导带头 层层承包 集团作战 干好干坏不一样 2.没有教不好的学生 正确理解“好”的标准 没有差生，只有差异 没有教不好的学生，只有不会教的老师 几点做法： 坚持均衡教育 抓起始年级，抓起始学科 低起点，慢节奏 反复抓，抓反复 坚持“三清” 坚持“堂堂清”、 “日日清” 、“周周清” 、“月月清” 。 我们除课堂坚持“先学后教，当堂训练”以外，还毫不动摇地坚持堂堂清，天天清，周周清。“三清”是办学思想的体现，是均衡教育的体现，同时也是教师敬业精神的体现。三清”是为课堂教学改革扫除障碍，学生只有掌握了最基本的知识点，课堂上才有自学的能力，上课老师才能得心应手。“三清”不是人人参加卷面考试，“三清”的对象是少数基础知识没有过关的学生，“三清”的内容为课程标准要求的最低要求，主要是课本上的内容，“三清”的方式是好同学与验收对象面对面，“三清”的情况必须及时汇总给任科教师，由任课教师采取补救措施，这样，基础最差的同学掌握了课本上的内容，成绩合格了，教师教学就没有了“尾巴”，大家就能在比较整齐的基础上同时前进，好学生也就能水涨船高。 3.一个学生就是一个广告 从不做广告 生源遍天下 生源爆满 洋思最大的特色是课堂教学。全过程让学生像考试那样紧张、高效地学习。洋思的课改自1982年秋学期开始。当时只要求每节课最后10-15分钟让学生像考试那样独立完成课堂作业，下课时交作业。上午的作业必须放午学时改完，下午第一节课前，让老师与学生面对面订正错误。这样持续了几年，到1986年中考、教学质量达到三个“百分之百”和“一个一流”。同年秋学期，在市教育局教研室的指导下，进行第二轮课改。1989年又进一步完善课堂教学结构：先学后教、当堂训练。 三.洋思的课改——先学后教，当堂训练 所谓“先学”，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要的出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习。 先学 1 学习目标 2 四个明确 3 关注“两类”学生 4 检测的对象：面向中下生 检测题的设置：以最后一名学生为起点 老师进行“二次备课” 所谓“后教”，也不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。“后教”这一环节教师必须引导学生在解决问题的过程中，总结、归纳，由现象到本质、由特殊上升到一般,由实践到理论。 后教 1.教的内容 教的内容应该是学生自学后还不能掌握的共性的内容，学生会的一律不教。 2.教的方式。应该是“兵教兵”，即会的学生教不会的，教师只评定对或错、完整不完整，对不对的教师要帮助更正，对不完整的要补充。 3.教的要求。要不折不扣达到课程标准的要求，不能就题讲题，只找出答案，而要引导学生找出规律，上升到理论，真正让学生知其所以然，还要提醒学生预防运用时可能出现的错误，这样就从理论到实践架起一座桥梁。 “当堂训练”则是在“先学”、“后教”之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深理解课堂所学的重点、难点。 当堂训练 要像考试那样去完成 “先学后教，当堂训练”，看上去简简单单的八个字，其中蕴含的却是深刻无比的教学理念： 实事求是,遵循规律,以人为本。 恳请各位领导、专家批评、指正！ 洋思中学　　曹伟林 手机号码： １５９６１０２６１２８